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如何成為企業骨干員工

課程背景：
在競(jing)爭激(ji)烈的(de)(de)(de)(de)(de)企業里，什(shen)(shen)么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)才是(shi)優(you)(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)？優(you)(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)擁有(you)(you)(you)什(shen)(shen)么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)養(yang)？優(you)(you)(you)秀(xiu)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)擁有(you)(you)(you)什(shen)(shen)么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)信念(nian)(nian)？優(you)(you)(you)秀(xiu)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)擁有(you)(you)(you)什(shen)(shen)么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)態度？優(you)(you)(you)秀(xiu)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)有(you)(you)(you)什(shen)(shen)么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)方法？優(you)(you)(you)秀(xiu)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)有(you)(you)(you)什(shen)(shen)么(me)樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)為(wei)人(ren)處(chu)事能(neng)(neng)力(li)？怎樣(yang)(yang)才能(neng)(neng)成為(wei)一(yi)個優(you)(you)(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)？同在一(yi)個公司(si)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)，同樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)學歷(li)與相(xiang)仿(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)齡，為(wei)什(shen)(shen)么(me)有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)總是(shi)業績(ji)更(geng)好(hao)、工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)資更(geng)高、待(dai)遇更(geng)優(you)(you)(you)厚、更(geng)能(neng)(neng)夠(gou)獲得(de)老板的(de)(de)(de)(de)(de)信任？根據(ju)科學的(de)(de)(de)(de)(de)分析，新員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)在完(wan)成從(cong)大學生到員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)角色轉換后進入工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)崗位(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)2-3年(nian)后，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)意愿和(he)能(neng)(neng)力(li)發(fa)生變(bian)化，工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)積極性也有(you)(you)(you)所下(xia)降，但也有(you)(you)(you)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)積累(lei)了一(yi)定的(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)經驗(yan)，需要更(geng)上一(yi)層樓，為(wei)提(ti)升員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)素(su)養(yang)與主動性，本課程將從(cong)優(you)(you)(you)秀(xiu)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)自我塑造、目標與時間管理、高效(xiao)執(zhi)行(xing)和(he)有(you)(you)(you)效(xiao)溝(gou)通(tong)四(si)方面入手，促動員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)信念(nian)(nian)轉變(bian)與加強(qiang)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)技能(neng)(neng)，提(ti)升員(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)職業素(su)養(yang)，發(fa)現自身的(de)(de)(de)(de)(de)盲點(dian)與不足，增強(qiang)對公司(si)的(de)(de)(de)(de)(de)歸屬感、事業的(de)(de)(de)(de)(de)忠(zhong)誠度，獲得(de)溝(gou)通(tong)、執(zhi)行(xing)能(neng)(neng)力(li)，為(wei)了企業發(fa)展(zhan)培育和(he)儲備更(geng)多的(de)(de)(de)(de)(de)優(you)(you)(you)秀(xiu)人(ren)才，提(ti)高團隊績(ji)效(xiao)。

課程目標：
●對工作1-3年的職員，理清成長的目標，讓其理解并愿意從合格到優秀的意義
●讓員工學習自我塑管理中必備的心理素質與品格塑造精髓
●樹立優秀員工未來發展的目標及科學的時間分配
●學會提升自身執行力的6大程序和5大法寶
●通過內在修煉和自省，解讀各項能力提升，旨在培養一名具有可持續成長的優秀骨干員工
課程對象：企業工(gong)作(zuo)2-3年(nian)的(de)各(ge)部門員(yuan)工(gong)

課程方式：理論講解+案例研討+互動游戲
1. 通過課前調研，掌握學員單位與學員對課程的期許和當前的困擾，老師調適課程針對性；
2. 根據教學目標和訓前需求調研，展開課程的理論講授. 小組研討. 學員互動的比例；
3. 案例的講解和引導旨在引起全員參與互動學習，確保課程內容為學員消化吸收。
4. 課程中會設置實際工作案例或者場景假設，促使員工積極參與互動，主動分析并分享學習感知。在分享中學習并運用實用工具。使其員工真正做到學以致用。
課程時間：2天，每天6小時

課程大綱
前言：從合格到優秀：骨干員工生涯發展之路徑探討
第一講：優秀骨干員工的自我塑造
一、上級領導會提拔什么樣的員工案例
案例：小周的成長之路
1. 從普通員工到優秀員工轉變的瓶頸
2. 普通員工到優秀骨干員工的對比
二、骨干員工的職業素養與自我塑造
研討：優秀員工的素質模型
1. 明確的發展目標
2. 理解責任心內涵
3. 提升自身執行力
4. 堅信信念與勇氣
5. 主動積極的心態
6. 關注企業成長需求
7. 奉獻精神

第二講：目標設定與時間管理
研討：我想成為一個什么樣的人
一、目標設定的五大原則(SMART)及思考方向
二、怎樣運用系統思考理清自我發展方向
三、如何確保目標的執行過程
四、如何有效管理時間提高效率。
五、評估目標執行成果的3種方法
六(liu)、制定(ding)有效計(ji)劃的步驟(zou)及流程

第三講： 如何提升自我執行力
一、如何提升自身執行力——個人執行力的五大程序
１.編制計劃
工具：目標設定與計劃表
1）為什么要制定工作/個人計劃
2）如何制定適合自身的工作/個人計劃
2. 立即行動
1）行動力對自身的重要性
2）說一千. 道一萬，如何付出行動
3. 主動合作
1）合作對提升執行力的重要性
2）如何展開跟周邊同仁進行合作
4. 提高效率
1）如何學習提升工作效率
2）提高工作效率對執行力的幫助
工具：如何提高工作效率
5. 壓力調適
1）如何學會排除工作/生活中的壓力
2）如何學會使壓力變成動力
練習：壓(ya)力(li)自我測試

二、如何提升自身執行力——個人執行力的五大法寶
1.“講過了”就“盯”
1）業績是盯出來的
2）“首戰”就是“決戰”
2.“我不會”就“練”
1）能力是練出來的
2）千萬別把運氣當本事
3.“不可能”就“逼”
1）潛力是逼出來的
2）全力以赴：變“不可能”為“不，可能”
4.“沒辦法”就“想”
1）辦法是想出來的
2）心法大于方法，方法總比問題多
5.“找借口”就“沒有任何借口”
1）推卸責任是借口，解決問題是原因
2）習慣找借口，成功沒入(ru)口

第四講：如何提高人際溝通與工作溝通技能
一、有效溝通的知識與基本技巧
1. 折紙游戲：
2. 溝通原理圖解讀
1）編碼與解碼
2）環境與反饋
二、 掌握管理溝通中的三大關鍵點（循環圖）
1. 傾聽
練習：說出你最得意的一件事
1）傾聽的重要性
2. 傾聽的八大技巧
2. 表達
1）表達的原則
2）表達的七大技巧
3. 反饋
1）反饋的類別
2）反饋的(de)七大技巧

三、上司是你最好的老師——學會提高與上司有效溝通
1. 準備好方案再請示
2. 養成主動回報的美德
3. 用20%的時間和上司在一起
4. 與上司保持正常的同事關系
5. 學會贊美領導
四、 同事是我們的生存環境——提高與同事有效的溝技巧
1. 勤于做事，樂于助人
2. 不要挑戰職場的游戲規則
3. 慎入小團體，對事不對人
4. 如何與同事做工作溝通
5. 跨部門溝通的五個策略
6. 學會贊美同事
團隊互動與研討：《交通塞車》
1. 問題研討：你是如何處理在執行中的障礙？
2. 團隊協作的關鍵點有哪些？
課程總結：知識與回顧，提問與解答
特別說明(ming)：上述課(ke)程大綱(gang)依(yi)據客戶的(de)初(chu)步(bu)需求(qiu)而編制。若(ruo)課(ke)程時間確定之(zhi)后，建議與企業培(pei)訓(xun)負責人(ren)電話溝通一(yi)次，對授課(ke)內容和(he)形式再進一(yi)步(bu)完善，以(yi)不斷提(ti)高培(pei)訓(xun)效果。謝(xie)謝(xie)！

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