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中國式領導培訓

【課程背景】
一切領導藝術(shu)(shu)，其根(gen)本是對(dui)人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)識別與(yu)使用(yong)(yong)。在(zai)我國數千年的(de)(de)(de)(de)文化(hua)積淀與(yu)管(guan)理歷程中(zhong)(zhong)，積累了豐富的(de)(de)(de)(de)識人(ren)(ren)用(yong)(yong)人(ren)(ren)方法，甚至可以用(yong)(yong)“取之不盡、用(yong)(yong)之不竭(jie)”而比擬(ni)之。其中(zhong)(zhong)，三國時劉卲所(suo)著《人(ren)(ren)物志》、諸葛亮(liang)的(de)(de)(de)(de)《心書》、明朝首(shou)輔張居(ju)正的(de)(de)(de)(de)《馭(yu)人(ren)(ren)經》、清代重臣曾國藩(fan)所(suo)著《冰(bing)鑒(jian)》，是識人(ren)(ren)用(yong)(yong)人(ren)(ren)藝術(shu)(shu)最集中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)體現，還(huan)有歷史長河中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)用(yong)(yong)人(ren)(ren)故事，更(geng)是極(ji)有借鑒(jian)價(jia)值。在(zai)管(guan)理工作中(zhong)(zhong)，以揚棄的(de)(de)(de)(de)方法，有效地汲取先輩智(zhi)慧，凝煉出自(zi)身的(de)(de)(de)(de)識人(ren)(ren)用(yong)(yong)人(ren)(ren)藝術(shu)(shu)，對(dui)各級管(guan)理者(zhe)，都(dou)大(da)有裨(bi)益。

【課程收益】
系統了解中國智慧中的識人用人藝術。
掌(zhang)握運用(yong)歷史經典案例識人用(yong)人的方法。

【課程對象】 
企事業單位中高(gao)層管理(li)者

【課程大綱】
上篇：識人篇
一、秦漢以前
1、莊子識人九法
2、儒家識人用人理念
3、法家識人用人智慧
二、三國大家劉卲《人物志》識人智慧
1、“九征”－－陰陽五行與人的情性才質
2、“體別”一一人才的個體差別
3、“流業”一一人才類別與適合職業
4、“材理”一一人的才性與外在事務
5、“才能”一一人的才質與能力
6、“利害”一一人的才性與個人命運
7、“接識”一一與人交往中識別人才
8、“英雄”一一論成大事業者
9、“八觀”一一從八個方面考察人
10、“七謬”一一鑒別人才的七大誤區
三、清代重臣曾國藩《冰鑒》中的識人智慧
1、“神骨”一一看神定品，觀氣定心
2、“剛柔”一一處事辨性，方圓辨心
3、“容貌”一一觀相識性，姿容定品
4、“情態”一一交往識人，情態區分
5、“須眉”一一細處玄妙，心性盡在
6、“聲音”一一聽聲知心，辨音知能
7、“氣(qi)色”一(yi)一(yi)察氣(qi)明志，觀色知人

下篇：用人篇
一、三國諸葛亮的用人藝術（《心書》）
1、知人性七法
2、將之九材
3、將之八弊
4、五強八惡
5、謹候十五律
二、明代張居正的領導藝術（《馭人經》）
1、馭吏
2、馭才
3、馭士
4、馭忠
5、馭奸
6、馭智
7、馭愚
8、馭心
三、用人的歷史典故
1、不求最好，人適其位
2、揚長避短，游刃有余
3、不拘一格，寬大胸懷
4、剛柔并濟，順勢而為
5、適可而止，多方獲益
6、用人不疑，巧用方法
7、容人之過，淡泊處世
8、禮賢下士，尊重待人）
9、抓大放心(xin)，用權(quan)得當

中國式領導培訓