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提高執行能力培訓

課程背景：
績效(xiao)，是任(ren)何企(qi)業生(sheng)存與發展的(de)基礎。而人(ren)，顯然是決定績效(xiao)的(de)關鍵。我們(men)知道，行(xing)(xing)為驅(qu)動(dong)績效(xiao)。對行(xing)(xing)為的(de)管理，無外乎外在驅(qu)動(dong)和內在驅(qu)動(dong)。事(shi)實已然證(zheng)明并將繼續(xu)證(zheng)明，在去中心化(hua)的(de)時代背景下(xia)，內在驅(qu)動(dong)才(cai)是真正(zheng)的(de)王道。

課程收益：
1、幫助學員牢固樹立正確的執行管理的指導思想，以助力其在實際工作中能始終站在執行管理的制高點上。
2、幫助學員系統掌握實用的執行管理的理論、方法與工具，以助力其在實際工作中能推動所在單位執行管理水平的大幅提升。
3、幫(bang)助學(xue)員深刻(ke)理解必要(yao)的(de)(de)執(zhi)行管理的(de)(de)基礎設施(shi)，以(yi)助力其(qi)在(zai)實際(ji)工作中能(neng)為執(zhi)行體系的(de)(de)高效運(yun)行提供有力保障。

課程特色：
系統性：本課程涵蓋行為設計的三個環節，即事前的引發、事中的支持和事后的反饋。
2、實戰性：本課程的方法和工具來自大量的管理實踐，追求的重點不在理論高度，而在學完以后能否將培訓效果轉化成現實的生產力。
3、前沿性：本課程充分吸收(shou)了諸多學(xue)科的(de)*成果，特別是管(guan)理(li)學(xue)、心理(li)學(xue)以及腦科學(xue)等強(qiang)相關學(xue)科，是集(ji)體智慧的(de)結晶。

課程對象：
中高層管理人(ren)員(yuan)，特別(bie)是董事長、董事；總裁、副總裁

課程形式：
理論講解、案例研討、情景模擬、視頻(pin)教(jiao)學，等等

課程綱要：
前言：從人力到資本
指導思想篇
本篇不是本課程的重點，但不代表它不重要，它在整個課程中起著方向性的作用。
一、管理的要素探討
二、管理的情境分析
三、管理的方式轉變
理論、方法與工具篇
本篇是本課程的核心，它將按照“事前、事中、事后”的邏輯，系統闡述行為設計原理這一績效管理的方法論。
【知識體系】行為設計原理
一、引發系統：事前的行為設計
1、績效模型
2、實戰案例：BG精選案例0401
3、應用要點
二、支持系統：事中的行為設計
1、績效等式
2、實戰案例：BG精選案例0402
3、應用要點
【補充】激勵與輔導：現代管理者的必備技能
1、激勵：解決意愿問題
①一個有用的理論
②一個有效的方法
③一個有益的練習
2、輔導：解決能力的問題
①核心能力
②基本流程
③情景模擬
三、反饋系統：事后的行為設計
1、績效函數
2、實戰案例：BG精選案例0403
3、應用要點
【綜合案例】歷久彌新的經典
基礎設施篇
要實現企業績效暴增，除了堅持正確的指導思想和掌握系統的理論、方法與工具以外，還需要一些配套的條件。
一、管理在實質上是一種關系
二、建立信任的四個主要來源
三、邏輯：人對了，事就對了
【專題(ti)】OKR：績效管(guan)理(li)新(xin)階段

第一講：OKR前世今生
一、績效管理簡史
1、績效管理0.0時代：考勤
2、績效管理1.0時代：績效考核
3、績效管理2.0時代：基于目標的管理
4、績效管理3.0時代：績效使能
二、績效使能的底層邏輯
1、“蒼天已死”
2、“黃天當立”
三、OKR與傳統績效管理的異同
不同點1：框架理念不同
不同點2：目標制定方式不同
不同點3：目標公開方式不同
不(bu)同點4：輔(fu)導方式不(bu)同

第二講：OKR實操方法
一、OKR理論基礎
1、何為OKR
2、OKR與內在動機
3、OKR的價值
二、OKR制定與實施
關鍵步驟1：團隊OKR制定
關鍵步驟2：個人OKR制定
關鍵步驟3：OKR圍觀與刷新
關鍵步驟4：社交化輔導與反饋
OKR與評價

第三講：OKR重要保障
一、硬件保障:OKR與IT
二、軟件保障：OKR與教練
結語：從(cong)知道(dao)到做到

提高執行能力培訓