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培訓師課程班

課程背景：
隨著市場競爭愈發嚴峻，很多企業開始意識到：企業的培訓工作不能僅僅依靠外部的培訓公司，還必須建立一支優秀的企業內部培訓師隊伍，讓這些了解企業、在崗位中發揮出卓越績效的人才走向三尺講臺，培養發展員工，讓他們將企業的精神、成功的歷史經驗和案例融入到課程中，這將會大大提高培訓效果，節約培訓成本。
然而(er)，我們的(de)企(qi)業(ye)(ye)管理人(ren)員、行業(ye)(ye)精(jing)英(ying)、技術專家要走向(xiang)三(san)尺講(jiang)臺(tai)，并非一(yi)日之功。內訓師(shi)(shi)的(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)關(guan)鍵在(zai)技能的(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)，而(er)技能的(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)(yang)需要依靠(kao)科學(xue)(xue)的(de)指導。很多(duo)(duo)企(qi)業(ye)(ye)內部講(jiang)師(shi)(shi)都是(shi)各業(ye)(ye)務(wu)部門的(de)精(jing)英(ying)與骨干，實(shi)(shi)戰經驗豐富，但授課技巧(qiao)與課程開發能力欠缺，導致(zhi)傳統培(pei)(pei)(pei)訓見效不(bu)(bu)直接、效率不(bu)(bu)高。本課程結合(he)企(qi)業(ye)(ye)實(shi)(shi)際(ji)需求，在(zai)培(pei)(pei)(pei)訓過(guo)程中不(bu)(bu)僅手把手傳授課程開發設(she)計技巧(qiao)，還運(yun)用多(duo)(duo)種教學(xue)(xue)手法并配合(he)大量情境演(yan)練，確保學(xue)(xue)員“在(zai)教中學(xue)(xue)”，使內訓師(shi)(shi)不(bu)(bu)僅成為企(qi)業(ye)(ye)內部知識的(de)傳播者，更將成為優(you)秀的(de)“課程開發師(shi)(shi)”，實(shi)(shi)現培(pei)(pei)(pei)訓師(shi)(shi)綜合(he)技能與實(shi)(shi)戰水平全面(mian)提升。

課程收益：
● 運用課程設計的基本原理來開展課程設計
● 撰寫課程目標并進行適當地包裝
● 運用金字塔原理搭建課程結構
● 根據不同知識點合理選擇不同培訓方法
● 熟練運用五種授課方法
● 熟練使用PPT呈現技巧
課程時間：2天，6小時/天
授課對象：培訓師、企業內訓師、企業管理者、培訓管理者、部門經理、董事長、總經理、人力資源總監、業務/技術骨干及有志成為培訓師人士。
授課方法：講(jiang)授法、視(shi)頻教學(xue)、案例分析、小組討論、游(you)戲(xi)體驗法、角(jiao)色扮演法、小組演練等。

課程大綱
第一講：培訓師的認知
一、培訓的價值？
二、培訓師的課堂角色
三、成人學習4大特點
1. 自主學習
2. 經驗基礎
3. 目標導向
4. 實用導向
四、優秀培訓師的8個特征
1. 有教學的愿望
2. 深廣的專業知識與行業背景
3. 出眾的表達能力與培訓技巧
4. 耐心
5. 幽默感
視頻案例：崔永元大鬧周立波婚禮現場
6. 擅長傾聽
視頻案例：普京被采訪記者挑釁
7. 培訓的熱情
8. 知道培訓能解決與不能解決的問題
五、培訓課程成功的4大要素
小組討論：讓培訓課程成功的方法
1. 定位學員
2. 培訓方法
3. 內容邏輯
4. 培訓技巧

第二講：課程開發與設計基礎
一、確定課題并設定課程目標
1. 選題前應考慮的4個問題
2. 如何選擇課題？
3. 課題5問
分組練習：根據5問對課題進行分析
4. 標題設計的4支魔法棒
1）創造眼球經濟
2）展示價值誘惑
3）利用熱點效應
4）制造諧音效果
案例分析：常見的市場課程標題分析
5. 課程目標書寫4要素
1）內容界定
2）格式規范
3）程度合理
4）可衡量
6. 課程目標書寫公式
7. 課程目標評估的4個標準
1）有意義
2）可觀察、可驗證
3）有合格標準
4）合理
二、搭建課程的邏輯結構
1. 金字塔原理
1）金字塔的介紹
2）金字塔原理3個原則
2. 三種常見的課程邏輯結構
1）要素型
2）流程型
3）WWH型
分組練習：結合各組的課程主題，運用金字塔原理設計出3-4級邏輯清晰結構
三、課程內容的組織
1. 課程內容的5個來源
2. 培訓內容的整合
1）通用原理
2）實踐方法（專家訪談、經驗萃取）
3）案例
3. 專家經驗提煉的重點
4. 內容中“知識點”的整合
5. 提煉專家*實踐—訪談技巧
1）先窮盡，再追蹤
2）先識別，再排列
6. 專家訪談問題框架
案例分析：正宗武昌魚的做法
四、設計教學過程與教學方法
1. 授課的過程
2. 幫助學員記憶的7個策略
1）首因效應
視頻案例：不可不知的心理學效應之首因效應
1）分類記憶
2）超級鏈接
3）6次回顧
4）夸張突出
5）筆記測試
6）近因效應
視頻案例：不可不知的心理學效應之近因效應
3. 以學員為中心的3種學習模式
1）灌輸式培訓
2）雙向式培訓
3）交互式培訓
4. 教學內容與教學方法的匹配
5. 授課方法與刺激度模型
6. KOLB學習循環
1）體驗
2）反思
3）理論
4）實踐
7. 增強體驗刺激的4把鑰匙
小組討論：增強體驗刺激的方法
1）沖突
2）對比
3）問題
4）變化

第三講：培訓師授課方法設計
一、學員學習心理規律—AIDA模型
二、5種教學方法的演示與應用
1. 講授教學法
1）講授法定義
2）講授法特性
3）講授法體驗
4）五星教學法啟示
5）講授法教學過程
2. 演示（模擬）法
1）演示（模擬）法定義
2）演示（模擬）法特性
3）演示（模擬）法使用要訣
3. 案例分析（小組討論）法
1）案例分析（小組討論）法定義
2）案例分析（小組討論）法分組
3）案例分析（小組討論）法的討論方式
4）案例分析（小組討論）法注意事項
4. 游戲（體驗）法
1）游戲（體驗）法定義
2）游戲（體驗）法特性
3）游戲（體驗）法使用步驟
5. 角色扮演法
1）角色扮演法定義
2）角色扮演法特性
3）角色扮演法使用要訣
6. 5種教學方法成功關鍵點
分(fen)組(zu)練習(xi)：每組(zu)選擇(ze)一種授課方法進(jin)行演繹PK

第四講：培訓師PPT呈現技巧
一、PPT設計存在的問題
1. 案例分析：比爾蓋茨與喬布斯PPT對比
2. 培訓師常犯的5種PPT錯誤
1）亂用動畫
2）word搬家
3）圖片質量差（模糊，帶logo）
4）字體太小
5）顏色太多，背景太雜
故事案例：杭州一白領因ppt做的太差被開除
二、培訓師PPT制作7原則
1. 信噪比：刪掉冗余信息
2. 圖優效應：圖片優于文字
3. 留白：不要Word大搬家
4. 對比：突出要強調的內容
5. 重復：PPT模板的一致性
6. 對齊&就近
7. 細節：從觀眾角度設計PPT
案例分析：ppt設計大師加爾的作品分析
三、培訓師PPT使用7原則
1. KISS原則：KeepItShort&Simple
2. 勿念PPT
3. “演”標題“講”正文
4. 面對觀眾
5. 警惕演示—記錄綜合征
6. 減輕觀眾的負擔
7. 培訓的主角（學員＞培訓師＞PPT）
案例(li)分析：中國移動公司ppt分析

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