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職場人轉變課程

課程背景：
校招新員工是企業可持續發展重要的人力資源儲備，是企業人才隊伍的重要組成部分，因此越來越多企業開始注重對校招新員工的培養，但到底該給校招生提供什么樣的培訓呢？
對于校招生來說，校園與職場之間存在著顯著的差異，這種差異往往使校招生們在初入職場時感到迷茫與困惑，校招生們需要迅速適應這種轉變，完成從校園人到職場人的身份切換。
在此背景(jing)下，《從(cong)校園(yuan)人(ren)(ren)到職(zhi)(zhi)(zhi)場人(ren)(ren)》課程應(ying)運而生(sheng)。它旨在搭(da)建(jian)一座連接校園(yuan)與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)場的(de)(de)(de)橋梁，幫助校招生(sheng)們了解職(zhi)(zhi)(zhi)場規(gui)(gui)則、掌握工(gong)作(zuo)技巧、提(ti)升職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)素養。通過該課程，校招生(sheng)們能(neng)更好(hao)地理解職(zhi)(zhi)(zhi)場文化(hua)，學(xue)會如何與(yu)同事、上級有效溝(gou)通和協作(zuo)；能(neng)明(ming)確自身的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)定位(wei)和發(fa)(fa)展方向，制定合理的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)規(gui)(gui)劃；能(neng)培養積(ji)極的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)態度和責(ze)任心，提(ti)高應(ying)對工(gong)作(zuo)壓(ya)力(li)和挑戰的(de)(de)(de)能(neng)力(li)。讓校招生(sheng)們以自信(xin)、從(cong)容的(de)(de)(de)姿態開啟職(zhi)(zhi)(zhi)場之旅，盡快融入團隊，發(fa)(fa)揮自身潛(qian)力(li)，實現(xian)從(cong)青澀校園(yuan)人(ren)(ren)向成熟職(zhi)(zhi)(zhi)場人(ren)(ren)的(de)(de)(de)華麗轉變，為個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)職(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)發(fa)(fa)展奠定堅實基礎，也為企業(ye)的(de)(de)(de)持續(xu)進步貢獻力(li)量。

課程收益：
幫助學員明確職場人的角色定位，了解優秀職場人的標準
幫助學員具備從學校到職場所需的心態轉變，掌握從學生到優秀職場人的轉變方式
幫助學員掌握從知識到能力，從知到行的方法和工具
幫助學員具備職場基礎軟技能，如時間管理，向上匯報，思維導圖等，極大提升校招生的職業化
通過職業化的學(xue)習及練習，幫助學(xue)員找到職業定位，打造個人職業品牌(pai)

課程對象：
校招新員工、管培(pei)生(sheng)(sheng)、實習生(sheng)(sheng)等

課程方式：
講授法(fa)+案例分析+互動(dong)體驗+故事分享+角色(se)演練

課程特色：
量身定制：不做流水線式通用課程。深入企業，對企業文化、現狀及學員需求進行分析調研，確定企業詳細需求，在原有課程基礎上，進行二次定制開發；
形式新穎：課程設計時，根據90后、00后特點，不做傳統說教，通過情景劇、角色互換等創新方式，增加學員參與感與主動性；
知(zhi)行(xing)合一：通過行(xing)動(dong)學(xue)習，引導(dao)學(xue)員從理(li)論(lun)層(ceng)(ceng)面知(zhi)到(dao)實踐層(ceng)(ceng)面行(xing)的(de)轉(zhuan)(zhuan)變(bian)，掌握(wo)職場軟技能，課上得(de)出簡單(dan)易(yi)行(xing)的(de)行(xing)動(dong)學(xue)習方案，提高課程(cheng)轉(zhuan)(zhuan)化率。

課程大綱
第一講：校園人到職場人四大轉變
導入：職場人畫像
互動：優秀的職場人應具備什么？
優秀職場人四大法寶：心態、知識、技能、能力
轉變一：從校園到社會
1. 校園與社會環境的四大不同
1）學習方式
2）溝通方式
3）責任
4）任務要求
2. 轉變心態適應社會環境
態度：人生的核心競爭力
案例：工人砌磚
討論：三種心態下的三種人生
3. 找到工作的價值
討論：什么是有價值的工作
案例：工作中的小事如何成就你
結論：優秀搞定小事，細節體現專業
轉變二：從個人到團體
——通過重塑職場自我觀、團隊觀、發展觀，完成從個人到團隊的轉變
1. 重塑職場自我觀
1）何為職場人的自我觀
案例：新員工給總裁的一封信
2）保持自我的同時融入企業和團隊
2. 重塑職場團隊觀
——團隊觀與個人發展
討論：企業原意培養什么樣的員工？
結論：重塑團隊觀關鍵點
3. 重塑職場發展觀1）發展的基礎是復盤總結
2）復盤的作用
案例：培訓項目復盤
3）復盤的流程及方法
工具：GRAI復盤法
練習：畢業答辯復盤
轉變三：從知識到能力
討論：你是如何掌握論文寫作能力的
結論：學習、實踐、反饋
1. 如何知道該學什么
1）帶著職業目標去學習
2）按照工作要求去學習
3）為了創新去學習
2. 職場人學習方法論
1）搜論文、查文章
2）看好書、聽好課
3）用工具、勤練習
4）找牛人、予反饋
5）勤復盤、常改進
3. 職場人的能力修煉
1）個人能力盤點
工具：能力平衡輪
2）個人能力發展四項策略
3）能力提升五步法：分解、復制、內化、改良、創造
總結：樹立終身學習的理念
轉變四：從自然人到職場人
討論：你認為的職業化？
1. 三維度提升職業化：態度、形象、技能
2. 職業形象與個人職業標簽
1）5維度了解自己
2）個人品牌建設
3. 職業形象與個人發展
4. 社交媒(mei)體與(yu)職業形(xing)象管理

第二講：職場軟技能提升
一、職場溝通1. 日常溝通五要點
案例：某企業職場溝通案例
1）不良溝通造成的影響
2）溝通的目標：理解、尊重、被知曉
3）有效溝通的衡量標準
4）重塑高效溝通思維模式：同理心、開放性、目標感、行動力
案例：職場溝通分享
練習：溝通失敗場景復盤
5）溝通能力快速提升五要素
a有心法：具備溝通底層邏輯
b有場景：溝通置于場景中，易掌握、易應用
c有結構：結構化傾聽
d有公式：不同場景溝通公式
e刻意練習：根據公式刻意練習，從行為改變到習慣形成二、向上匯報
討論：向上匯報時遇到過哪些問題
2. 向上匯報6大策略
1）向上匯報常見問題四要素
案例：如果你是領導，喜歡哪種匯報
2）向上匯報結構
——融合目標+對接情緒+結構匯報+選對時機
3）明確目標
——看大局，明確目標（領導/客戶目標）
4）對接情緒
——接納情緒，做好安撫及對接
5）匯報邏輯結構化思維
——結論先行、上下對應、分類清晰、邏輯遞進
6）選對匯報時機
——匯報時間、地點、形式選擇
三、職場禮儀1. 職場著裝與儀表
1）職場著裝三要素
2）女士著裝及配飾要求
3）男士著裝及配飾要求
2. 職場行為規范
1）辦公室5s管理
2）電梯禮儀
3）溝通禮儀（線上、電話等）
4）會議禮儀
3. 職場商務禮儀
1）接待禮儀
2）乘車禮儀
3）宴會禮儀
三、時間管理
1. 看清時間管理的本質
2. 時間管理四象限
1）重要且緊急
2）重要不緊急
3）不重要緊急
4）不重要不緊急
3. 時間管理三個工具
1）工作日歷法
2）行動日志清單
3）番茄工作法
4. 四步養成好習慣
四、思維導圖
1. 思維導圖及應用場景
1）線性思維&放射性思維
2）應用場景：工作、生活、學習
2. 思維導圖繪制流程
1）確定主題及中心思想
2）繪制章節和主干
3）繪制分支和知識點
4）完成知識點和關鍵詞
5）完善修訂
工具：思維導圖工具推薦
3. 思維導圖核心思維
工具：結構化思維
練習：用思維導圖做自己的課后計劃
微工作坊：
1. 問題收集、整理下發
2. 共創方法介紹
工具：5W1H,*思考法
3. 共創成果輸出
討論分享：分享感受
課程(cheng)回顧(gu)與總(zong)結：分享與總(zong)結、行動(dong)計劃

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