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培育體系建設課程

課程背景：
新人培育重要性：企業發展的根本是人才，新人歷來都是企業重要的人力補充，是企業人才建設的重要來源之一,及時、規范、全面的新人培育是企業人力資源管理中不可忽視的一個重要環節。因此，企業建立適合自己的完善且系統化的新人培育體系，對于企業來說有著重要的實踐意義。
新人培育現存問題：新人培育經歷了從無到有，從有到優的過程，日漸受重視，但是培訓效果并不盡人意，主要原因是企業還沒有發展的角度，以人為本的角度出發去對待新人培育，在新人培育中存在的問題主要有：培養缺乏系統性；培訓內容單一；培訓方式單一；內容缺乏針對性；培訓評估不足。
新人培育的對象：提到新人培育，大家習慣理解為新員工培訓，實際上，企業新人指企業內進入新崗位的所有員工，包含校招新員工、社招新員工、新晉升干部、新晉升專才四類，本課程主要針對校招新員工與社招新員工，其他新人將通過 “新晉升管理者”及“新晉升專才”項目開展實施。
企(qi)業(ye)要(yao)想做好新(xin)人(ren)(ren)培(pei)(pei)育(yu)，必(bi)須系統的制(zhi)定符合企(qi)業(ye)文化(hua)和特色的專(zhuan)屬新(xin)人(ren)(ren)培(pei)(pei)育(yu)體系及標準(zhun)，將企(qi)業(ye)新(xin)人(ren)(ren)培(pei)(pei)育(yu)的隱性知識(shi)及技能(neng)顯性化(hua)、標準(zhun)化(hua)，在此基礎上設計具有(you)企(qi)業(ye)文化(hua)、新(xin)穎(ying)、有(you)效的新(xin)人(ren)(ren)培(pei)(pei)育(yu)項目(mu)。

課程收益：
了解新人培育的全流程，擴寬新人培育工作思路
高效、便捷的策劃及實施有效的新人培育項目，包括校招生集中訓練營、校招生長期培育、社招新員工培育項目，新人導師項目等
能夠根據企業文化及特點，設計出本企業新人培育體系，系統性的培育企業新人，建立企業新人培育良好學習文化
掌(zhang)握新人培育標準(zhun)(zhun)化設(she)定策(ce)略及要求：標準(zhun)(zhun)課程(cheng)、標準(zhun)(zhun)流程(cheng)、標準(zhun)(zhun)工具、講師標準(zhun)(zhun)、導師標準(zhun)(zhun)等

課程對象：
機構培訓(xun)項目(mu)顧問，企業(ye)培訓(xun)管理者(zhe)、工作(zuo)者(zhe)

課程方式：
講師講授、案例教學、學員練習、課題分享等
課程特點：老師為多家大型企業建立新人培育體系并策劃實施新人培育項目，具有完善的新人培育系統、方案、課程、工具等，使項目更加落地可行：量身定制：實地調研，緊扣企業文化及員工特點，針對性的制定培育方案
科學系統：覆蓋新人成長周期，如校招生錄取→入職→轉正→1年→3年
形式新穎：形式創新，增加學員投入度及參與性
知行合一：10%理論學習，20%輔(fu)導，70%實(shi)踐。

課程大綱
導入：企業新人培育現狀及目標
一、新人培育現狀
1. 新人培育常見問題
2. 新人培育的意義和作用
3. 新人培育的目的及特點
二、新人培育需求及目標
1. 新人培育效果評估及價值體現
2. 新員工需求診斷識別：企業方、新人方
3. 確定本企業新人培育特點及目標
三、新人培育三個核心全體
1. 社招新員工
2. 校招新員工
3. 新員工導師

第一講：社招新員工培養策劃及運營
一、社招新員工培養體系建設“三學”
1. 培訓內容：學什么？
1）課程列表
2）各項目課程內容：如企業文化講什么，怎么講
2. 培訓方式：怎么學？
——面授、線上學習、共創工作坊、實踐項目、座談等
3. 培訓周期：學多久？
——1-7天不同周期，安排計劃
二、社招新員工培養“三分”
1. 分級：三級新人培育體系設計
1）公司級培訓負責人
2）部門級培訓負責人
3）班組級培訓負責人
——三個部門權責分明、各司其職
2. 分類：普通員工、高管
案例：不同企業高管培養側重點及方式
3. 分專業培養計劃
三、社招新員工培育創新及標準化“三設計”
1. 新員工入職至轉正培育全流程設計
——時間跨度為3-6個月
1）入職引導 2）新員工培訓 3）項目實踐
4）導師輔導 5）崗位實踐 6）評估考核
2. 新員工培養創新設計
1）培育前置
2）新員工共創工作坊
3）虛擬項目實踐
3. 形成標準化文件并交付SOP
1）工具
2）課程
3）流程
4）學習資料
4. 《新員工成長手冊》設計及應用
案例：某企業新員工成長手冊范本
四、集團公司新員工培育體系“兩建設”
1. 新員工培養管理制度建設
2. 新員工講師選拔、培養、認(ren)證相(xiang)關建設

第二講：校招新員工培育項目策劃與運營
一、校招生培育需求三診斷
1. 企業類型及需求診斷
2. 校招生診斷及差異
1）校招生類型
2）校招生專業背景
3）校招生特點
4）校招生學歷
3. 企業內部資源診斷
二、校招生全流程培養三階段
第一階段：集中培訓
1）培養目標：融入企業、業務認知、角色轉換
2）培養周期：1月內（5-30天）
第二階段：中期培育
1）培養目標：職業化轉型、崗位勝任力、專業技能實操
2）培養周期：3-9個月
第三階段：長期跟進（適合管培生）
1）培養目標：盤點分類、個性化培育、優秀人才儲備
2）培養周期：12-36個月
三、校招生培養策劃
1. 校招生培養設計思路
1）文化線：了解并融入企業文化
2）學習線：掌握職場基本技能，奠定職業化基礎
3）體驗線：使校招生由被動參與變主動學習，從學習到工作、從知識到技能轉變
2. 培養內容設計
1）集訓階段：企業文化、公司介紹、業務學習、角色轉變、職場軟技能等
2）培育階段：崗位知識、技能輔導、心態適應、實踐項目等
3）跟進階段：管理提升、專業技能等
3. 課程開發策略
1）內部講師：篩選、培養、認證
2）外部講師：引進
4. 培養方式策劃
1）文化主題活動
2）拓展活動
3）虛擬項目
4）導師輔導
5）案例提案
5. 集中培育期訓練營流程策劃
1）營前學習
2）入職報到
3）開營典禮
4）集中培訓
5）結營典禮
四、項目運營策劃
1. 項目運營前管理
1）班級規劃
2）人員分工及工作職責確定
3）物料及場地準備
4）設計項目流程表單
2. 項目運營中管理
1）班級管理的方法工具：班級活動、紀律監督、開結營組織
2）講師服務及跟進管理
3）領導邀請、服務及跟進管理
4）常見突發狀況及對應措施
3. 項目運營后管理
1）項目宣傳的途徑及方式
2）項目評估
3）復盤總結的流程及(ji)方法

第三講：新員工導師項目建設
一、導師項目設計思路
1. 明確目標：長期目標和短期目標
2. 組織實施：制定相關責任人的分工與職責
3. 評價標準：非主觀意識而是用可量化的結果進行評估
4. 費用預算：制定合理的費用預算與產出相匹配
二、導師制度：選、育、用、留
三、導師招選
1. 導師選拔標準
2. 導師招募激勵
3. 導師項目宣傳
四、雙向賦能
1. 導師輔帶教技術培養
2. 導師帶教手冊產出
3. 新員工輔導
五、匹配跟進
1. 導師新員工匹配原則
2. 導師新員工匹配標準
3. 導師制跟進落地具體事項
4. 員工(gong)座談會、分享會

第四講：項目評價復盤
1. 項目評價維度
2. 項目評價主體
3. 項目復盤
工具：GRAI復盤
復(fu)盤總結的流程及方法

培育體系建設課程