領導力工作坊
講師：楊學(xue)正 瀏覽(lan)次數：2548
課(ke)程描述INTRODUCTION
領導力提升培訓教程
培訓講師：楊學正
課程價格：￥元(yuan)/人(ren)
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(ling)導力提升培訓教(jiao)程
【一】課(ke)程目標(biao)/學員收益
通過國學修煉(lian)的(de)(de)(de)理念提(ti)升(sheng)，運用“行動(dong)學習法”培訓模(mo)式；建(jian)構(gou)企業“領導(dao)力(li)(li)模(mo)型(xing)”并(bing)組織訓練營的(de)(de)(de)實(shi)戰模(mo)擬等多種方(fang)法，迅速更新(xin)企業關(guan)鍵人才的(de)(de)(de)領導(dao)力(li)(li)新(xin)型(xing)理念，解決企業高層領導(dao)的(de)(de)(de)領導(dao)力(li)(li)模(mo)式--領導(dao)力(li)(li)管控--領導(dao)力(li)(li)成果交付(fu)的(de)(de)(de)實(shi)踐應用。完成企業高層人才的(de)(de)(de)勝任力(li)(li)培養(yang)和素質(zhi)(zhi)提(ti)升(sheng)，實(shi)現企業關(guan)鍵人才培養(yang)的(de)(de)(de)同質(zhi)(zhi)化、優(you)質(zhi)(zhi)化。
【二】培訓對象
1、企業董(dong)事長；總(zong)經理(li)（總(zong)裁）；行政副總(zong)經理(li)；各總(zong)監(jian)
2、企業核心部門負責(ze)人
3、企業接(jie)班人；
4、管理培(pei)訓生
【三】培訓時間
2天（141h）
【四】培訓方法(fa)
講授、案(an)例教(jiao)學(xue)、互動(dong)游(you)戲、分組討論、理念研討、現場實操
【五】課程(cheng)綱(gang)要(yao)
課(ke)程導入
案例開場：從“新官上任(ren)三(san)把火”說(shuo)開去----企業(ye)領導(dao)力(li)的“商業(ye)模式“
一、關于企業領(ling)導力ABC
什么是領(ling)導力(li)
1、領導力(li)基本概念、特征、企業運用
2、領導力降低(di)的常見原因分析
3、領(ling)導力的五(wu)力模型(xing)
4、領導力的道與術
5、領導力同質化理論
升官(guan)發(fa)財（拿高薪）----對(dui)領導的誤(wu)讀
事業(ye)至上（唱高調）----對事業(ye)的誤
領(ling)導(dao)職責(ze)
1、戰(zhan)略管理的角色(se)與職責
2、執行力的跨組(zu)織協同能力
3、感召力的跨(kua)組織(zhi)協作技(ji)巧
一個“有職(zhi)無(wu)責”的(de)案(an)例----副職(zhi)的(de)困惑
領導力對象選擇(ze)
1、總(zong)監以上企(qi)業(ye)高管(guan)
2、關鍵崗位的關鍵人才
3、企業(ye)接班人與管理培訓(xun)生
企業老板的困惑(huo)----選派(pai)誰去參加培訓
楊(yang)老師語(yu)錄----性格決定命運；人格決定成敗。
二、構(gou)建領導力模型-項目(mu)啟動階段
構建模(mo)型(xing)
1、崗位說明書
2、崗(gang)位素質模(mo)型
3、崗(gang)位勝任力(li)模型(xing)
4、領導(dao)力五力模型
HR這樣做“崗位說(shuo)明書”----迎合員工、應付老板(ban)
深度匯談、行動方案(an)
5、找到了(le)突破點(dian)
6、形(xing)成了行動方案
7、簽約確認
有這樣一次談(tan)話(hua)----企業高管對(dui)談(tan)話(hua)的(de)誤讀
現(xian)場演練、形成方案
崗位說明書1：關鍵指標 模型原版
崗(gang)位素質模型2：關鍵指標 模型原版
崗位勝任力(li)模型3：領(ling)導力(li)五力(li)模型 模型原版
領導力(li)工作坊方(fang)(fang)案(an)(an)4：方(fang)(fang)案(an)(an)確(que)認 老板(ban)簽約
三(san)：建模訓練營-項目實施階段
做好本分：崗(gang)位(wei)說明書訓練
1、崗位職責范圍(wei)（做什么(me)）
2、崗位(wei)職責(ze)標準（做到什么程度）
3、崗(gang)位(wei)問責處(chu)置（沒做(zuo)到怎么辦）
4、崗位(wei)說明書(shu)設計(ji)（問卷法；訪談法；量化(hua)法；簽約法）
5、團隊激(ji)勵(li)方(fang)法(fa)：經濟激(ji)勵(li)、社會激(ji)勵(li)、發展激(ji)勵(li)方(fang)法(fa)
崗位說(shuo)(shuo)明書(shu)設計案(an)例(li)----崗位說(shuo)(shuo)明書(shu)設計只是(shi)HR的事(shi)，HR閉門造車（崗位沒有說(shuo)(shuo)明；獎懲不(bu)掛鉤；HR的誤(wu)解和他人對HR的誤(wu)解）
做到(dao)稱職：崗(gang)位(wei)素質模型(xing)訓練
1、關鍵(jian)績效指標管理
2、崗位素質模型設計（問卷(juan)法；訪談法；量化(hua)法；簽(qian)約(yue)法）
3、崗位素質模(mo)型確認簽約
4、蘿卜和大棒，單點責(ze)任制劃分落實(shi)
5、合(he)同書與(yu)個人(ren)承諾(nuo)管理
6、信號燈(deng)管(guan)理方(fang)法(fa)
7、量化管理工具
崗位素(su)質(zhi)模型執行案例(li)----崗位素(su)質(zhi)要(yao)求過高，不切(qie)實(shi)際（老板的困惑：沒有(you)(you)制(zhi)度睡不著覺(jue)；有(you)(you)了制(zhi)度還是睡不著覺(jue)？）
做到優秀：崗位勝任力模型訓練
1、崗位勝任力(li)指(zhi)標管理（領導力(li)）
2、崗位勝(sheng)任(ren)力模(mo)型設計（問(wen)卷(juan)法(fa)；訪(fang)談法(fa)；量化法(fa)；簽約(yue)法(fa)）
3、崗位勝任(ren)力模型(xing)確(que)認簽約
4、崗位勝任力(li)激勵方法（合作伙(huo)伴計(ji)劃；職業(ye)生涯規劃）
崗位勝任力模型(xing)指標設(she)計案例(li)----指標沒(mei)(mei)有同責(ze)權利掛鉤（只是強調創造價值(zhi)；沒(mei)(mei)有考慮分配價值(zhi)）
做(zuo)到(dao)卓越：領導力(li)五(wu)力(li)模型(xing)訓練
1、領導(dao)力五力模型管理(li)
2、領導力五力模(mo)型(xing)設(she)計（問卷法；訪談法；量化法；簽約法）
3、領(ling)導力五力模型確認簽(qian)約
領導(dao)力(li)五力(li)模型激勵方法（合作(zuo)伙伴計劃(hua)；職業生(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)）
4、蘭納德《一分(fen)鐘領導力(li)手冊》
5、亨登《談判的技巧》
6、羅伯特議(yi)事規則(ze)
討(tao)論會----企(qi)業領(ling)導做到“領(ling)導力五力模型(xing)”標準是不是出于個人自愿？
楊老師談(tan)人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源實(shi)踐論----人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源技術（工具(ju)）+人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源藝術（功夫）=現代人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源管理
介紹神(shen)奇的*原理----“德簿(bu)而位尊，知小(xiao)而謀大(da)，力小(xiao)而任重，鮮不(bu)及也”（引(yin)出《易經(jing)》）
四、國(guo)學(xue)修煉館-項目實施階段(duan)
國學修煉內容
1.儒(ru)家人格(ge)(ge)(ge)修煉（道：道德人格(ge)(ge)(ge)；君子(zi)人格(ge)(ge)(ge)；圣賢人格(ge)(ge)(ge)—修齊(qi)治平(ping)）
2.法(fa)家人格修(xiu)煉（術(shu)：法(fa)—定紛止爭；勢—造勢；術(shu)—識(shi)人術(shu)、用人術(shu)、育人術(shu)、留人術(shu)；謀—陽謀進取(qu)、陰謀守(shou)靜）
3.風險無處不在：識人用人的風險實例(li)
4.風險識(shi)別方法(fa)：識(shi)人用(yong)人常(chang)見風險分(fen)類與風險清單
5.識人(ren)(ren)用(yong)人(ren)(ren)風(feng)險的(de)四種應對策略（風(feng)險預警機(ji)(ji)制；風(feng)險控制機(ji)(ji)制；風(feng)險恢(hui)復機(ji)(ji)制；風(feng)險運營機(ji)(ji)制）
討論(lun)會----你如(ru)何理解“外儒內法”；如(ru)何理解“外圓內方”？
楊老師談中(zhong)國(guo)式管(guan)理(li)(li)----中(zhong)國(guo)人（人一定是(shi)一個人）+中(zhong)國(guo)事(shi)（事(shi)不一定是(shi)一個事(shi)）=中(zhong)國(guo)式管(guan)理(li)(li)
企業高管“內圣(sheng)外(wai)王(wang)“修(xiu)煉
1.企業高管核(he)心人(ren)(ren)才“道德人(ren)(ren)格“修(xiu)煉(lian)
2.企業高管核(he)心人才“君子人格(ge)“修(xiu)煉
3.中國式管理“絕密報(bao)告“
1.討論會----說(shuo)一(yi)說(shuo)你所(suo)理解(jie)的“中國式管理”？
2.成事不足(zu)敗事有(you)余----介紹神奇的“墨菲定律(lv)”
關于企業人格管(guan)理(li)
1.《企業人(ren)格診斷書》、《企業人(ren)格報告(gao)書》
2.企業(ye)人格價值鏈(lian)分析（知-行-糾-正(zheng)-防）
3.企(qi)業人(ren)(ren)格(ge)關注點（CEO人(ren)(ren)格(ge)；財務人(ren)(ren)格(ge)；客(ke)戶(hu)人(ren)(ren)格(ge)；營銷人(ren)(ren)格(ge)）
4.企業人格事件報告(gao)
5.企(qi)業人格實現(xian)價值(Eared Vale)報告
6.企業人格問題登記冊
關于企(qi)業人(ren)格缺失的案例----“狼(lang)性管理(li)”帶給市場競爭的無奈。
企業(ye)官僚是這樣煉(lian)成的(de)----介(jie)紹神奇的(de)“帕金森定律(lv)”
五、行動學習(xi)法(fa)-項目實施(shi)階段
提問、質疑
1.方法1：明確規(gui)則
2.方法2：目(mu)標一(yi)致（PP拋(pao)出(chu)需(xu)要解決(jue)的(de)問題）
3.方法3：發(fa)現學習機會
4.方法4：形成(cheng)行動(dong)計劃
5.形(xing)成“大白紙(zhi)“
提問(wen)的案例----員(yuan)工不(bu)敢(gan)提問(wen)（被批“沒有水平”）
下(xia)面問題我們都清(qing)楚嗎(ma)？
PP提(ti)出了什么問(wen)題？
這個(ge)問(wen)題對于我？？？？
我們到底(di)需要什么？
反思、領(ling)悟
1.我個人反(fan)思(si)了什(shen)么問(wen)題
2.我(wo)個人有什么(me)提(ti)升
3.如(ru)果怎樣會更好
4.我明(ming)白了我到底需(xu)要(yao)什么？
反(fan)(fan)思(si)的(de)案例----只是反(fan)(fan)思(si)他(ta)人的(de)想法（不愿(yuan)觸及自身）
群策群力、行動方案
1.小組(zu)成員(yuan)知(zhi)道PP需要解決的(de)問題嗎？
2.小組成員的目標一(yi)致(zhi)嗎？
3.得到的結(jie)論是什(shen)么？
4.我們的行(xing)動方案
群策群力的案(an)例----事不關己(ji)高(gao)高(gao)掛(gua)起（藐視(shi)他人(ren)；缺乏自(zi)信；關聯度不夠）
執行、落地
1.運用(yong)Project（設計、計劃）快速實現任務管理
2.運用Project（設(she)計、計劃(hua)）快速安(an)排(pai)工作順序
3.運用Project（設計、計劃）快(kuai)速(su)實現(xian)資源(yuan)整合
4.小組(zu)成員協同能力(li)落(luo)地
執(zhi)(zhi)行的案例----執(zhi)(zhi)行與(yu)(yu)培訓互相埋(mai)怨（教育與(yu)(yu)行政兩套體系的各(ge)自為政；各(ge)為考核(he)）
評估、固(gu)化
1行(xing)動(dong)方案執行(xing)效果如何(he)？
1、行動方案(an)有(you)無推廣價(jia)值？
2、行(xing)動方案固化、應用
固化不(bu)了的案例----一朝天子一朝臣、這朝不(bu)理上朝人（政策沒有連續性(xing)）
六(liu)：成果(guo)評估(gu)-項目收尾階段
項(xiang)目成(cheng)果(guo)內容(rong)
1、行動(dong)學習工作(zuo)坊(fang)
2、國學(xue)修煉館(guan)
3、領導力模型訓練(lian)營
4、個人撰(zhuan)寫《領導(dao)力提(ti)升(sheng)計劃》
現(xian)場(chang)教學----如何撰寫《領導力提(ti)升(sheng)計劃》
項(xiang)目成果評估(gu)驗收
1、領導力模型(xing)測(ce)評報告
2、領導力能力測(ce)評報告
3、領(ling)導力提升指(zhi)數測評報告
4、個人《領導(dao)力提升計劃》評估、驗(yan)收
現場指(zhi)導----寫我(wo)所做；做我(wo)所寫（心口(kou)不一(yi)致的奧(ao)秘；心口(kou)一(yi)致的快樂
案(an)例說事----從一(yi)次“國(guo)資委(wei)咨詢項目(mu)招標”說開去
領導力(li)提升培訓教程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/30153.html
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