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管理者(zhe)能力修煉的課程

【課程收益】
開啟個人天賦領導力，找到針對性方法調整自我個性的方法；
獲取快速了解他人、結識他人、影響他人的交際法寶；
建立人才管理標準化，降低組織內部的沖突與危機；
運用性格領導力提升因人而異的管理能力；
 運用性(xing)格領(ling)導力，科學化分析(xi)組織成員(yuan)，帶領(ling)成員(yuan)完(wan)成目標、達(da)成績效。

【培訓對象】
基層員工
后備管理干部

【教學方式】
1、知識講授，通過基礎知識的教授，幫助學員對職場角色定位有一個系統認知。
2、案例研討，通過案例研討的方式讓一些真實的案例呈現在課堂上，以團隊研討的方式進行深度解析，真正做到了從實踐中來到實踐中去。
3、學以致用，課程配備了多個實用工具，能夠讓學員把所學的知識，直接應用到工作中去。
4、持續成長(chang)，通過應用實操主線互(hu)動，讓(rang)學員逐(zhu)步制定自己的成長(chang)計劃，知(zhi)道怎樣(yang)轉(zhuan)換角色(se)和(he)快速提升(sheng)績效。

【課程大綱】
第一講  基礎知識篇
一、準確認知天賦特質
1. 支配型思維模式及行為習慣
2. 表達型思維模式及行為習慣
3. 耐心型思維模式及行為習慣
4. *型思維模式及行為習慣
5. 整合型思維模式及行為習慣
二、檢視本我能量值
三、各特質組合給予不同領導的模式
四、分析自我承壓力
小組討論：解讀周(zhou)邊同時(shi)的(de)特質類型與數值結(jie)構(gou)

第二講  個性辨識篇
一、開啟天生本我能力
1. 支配型天賦管理優勢及盲點
2. 表達型天賦管理優勢及盲點
3. 耐心型天賦管理優勢及盲點
4. *型天賦管理優勢及盲點
5. 整合型天賦管理優勢及盲點
二、天賦特質的障礙點
小組(zu)討論：不同(tong)小組(zu)的天賦特質優勢及盲(mang)點

第三講  領導力提升篇
一、管理中的溝通
1. 為什么溝通？
2. 溝通的原則：理解與尊重
3. 溝通表達方式與效果
4. 不同特質人員的溝通模式分析
1）與支配型上、下級的溝通方式
2）與表達型上、下級的溝通方式
3）與耐心型上、下級的溝通方式
4）與*型上、下級的溝通方式
二、管理中的激勵
1. 管理中的激勵問題
1）馬斯洛的需求理論
2）赫茲伯格的激勵理論
2. 不同特質下屬的有效激勵模式分析
1）對支配型下級的激勵方式
2）對表達型下級的激勵方式
3）對耐心型下級的激勵方式
4）對*型下級的激勵方式
三、管理中的授權
1. 關于管理中的授權問題
2. 不同特質下屬的有效授權模式分析
1）對支配型下級的授權方式
2）對表達型下級的授權方式
3）對耐心型下級的授權方式
4）對*型下級的授權方式
四、運用卓越指標帶領團隊
小組討論：不(bu)同小組的(de)溝通(tong)、激勵、授權(quan)方(fang)式(shi)及注意點

第四講  領導力運用篇
一、明確符合自身特質的領導風格
1. 支配型特質的領導風格
2. 表達型特質的領導風格
3. 耐心型特質的領導風格
4. *型特質的領導風格
二、了解組建團隊的基本方法
三、團隊組建與搭配黃金法則
1. 木桶原理與團隊搭建
2. 團隊搭建的法則：發揮優勢，優勢互補
四、團隊組建與搭配模型圖
1. 管理團隊搭配模型圖
2. 銷售團隊搭配模型圖
3. 行政團隊搭配模型圖
五、與不同特質上司的互動技巧
1. 與支配型上司的互動技巧
2. 與表達型上司的互動技巧
3. 與耐心型上司的互動技巧
4. 與*型上司的互動技巧
六、對不同特質下屬的管理技巧
1. 對支配型下屬的管理技巧
2. 對表達型下屬的管理技巧
3. 對耐心型下屬的管理技巧
4. 對*型下屬的管(guan)理(li)技巧

第五講  領導力改善篇
一、工作環境指標分析 （當下領導力狀態）
1. 工作達成情況分析——了解自己工作的總體達成狀況
2. 工作滿意度分析——了解個人總體的工作滿意程度
3. 能量耗損分析——掌握自己的能量損耗，更合理地做到生活工作平衡
4. 個人特質變化分析——結合崗位要求，做出最合理的調整
5. 警示點分析——關注個人工作過程中出現的警示點，做出及時、合理的調整
二、改善工作狀態，提升核心領導力
1. 關注滿意度的提升、關注能量消耗
2. 關注(zhu)特質優勢發揮

管理者能力修煉(lian)的課程