課程(cheng)描(miao)述(shu)INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱(gang)Syllabus
領導者角色轉型課程
課程背景
我們大家都知道在企業經營管理上有個木桶理論,即木桶中的短板決定了一只木桶能盛多少水,我們需要補足自己的短板。但決定一只水桶能不能盛水的關鍵卻是有沒有桶底!在當下中國,如果把企業比作一只水桶的話,領導者團隊就是這只水桶的桶底。領導者團隊有多重要?就像烙餅再大大不過烙它的鍋,金字塔再高高不過塔尖。
領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)作為企(qi)業(ye)(ye)的(de)帶(dai)頭人,是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)成長壯大(da)整個過程的(de)關(guan)鍵力量,尤(you)其(qi)是(shi)(shi)(shi)創(chuang)業(ye)(ye)階段或(huo)早期階段的(de)領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe),自身的(de)能力、性格特(te)質、氣度(du)和格局在一定(ding)程度(du)上決定(ding)著企(qi)業(ye)(ye)能否走向(xiang)新(xin)的(de)發展階段,領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)超(chao)越(yue)資源限(xian)制,創(chuang)造全新(xin)局面(mian)的(de)人。領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)運(yun)營(ying)體系的(de)魂(hun),企(qi)業(ye)(ye)的(de)戰略、商業(ye)(ye)模式(shi)、組(zu)織架構及管理(li)制度(du)、企(qi)業(ye)(ye)文化(hua)等都是(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)思(si)維的(de)外化(hua),是(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)選擇(ze)、平衡與取(qu)舍的(de)結(jie)果。領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)是(shi)(shi)(shi)企(qi)業(ye)(ye)頂層設(she)計(ji)的(de)內(nei)核,企(qi)業(ye)(ye)的(de)系統性轉(zhuan)(zhuan)型(xing)離不開領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)的(de)深度(du)參與,只有(you)領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)(zhe)轉(zhuan)(zhuan)型(xing),才能實現企(qi)業(ye)(ye)的(de)轉(zhuan)(zhuan)型(xing)升級。
課程目標
1、了解領導者自身的格局與瓶頸,直面自身不足;
2、了解領導者轉型遇到的挑戰,掌握應對挑戰的方法;
3、了解領導者轉型的本質與內核;
4、了解領(ling)導者轉型(xing)的(de)路徑與方向,掌握轉型(xing)的(de)方法。
課程對象
高(gao)層管理(li)人員(yuan)、中(zhong)層管理(li)干部、部門(men)負責人等
課程形式
課程(cheng)內容融合有理論講解(jie)+互(hu)動提問+案例研討(tao)+小組討(tao)論+視頻觀(guan)摩+情境互(hu)動+體(ti)驗活動+頭腦(nao)風(feng)暴(bao)+心得分享(xiang)等多元(yuan)培訓方(fang)式(shi)
課程大綱
一、領導者自身的格局與瓶頸
1、沉迷過往,無法快速走出舒適區
2、領導者精神的缺失
3、領導者容易陷入的思維定勢:宏觀思維OR散點思維
4、專業(ye)完美(mei)情(qing)結,大樹底下(xia)不(bu)長草(cao)
二、領導者轉型的挑戰
挑戰1:頂天還需立地,跨越內外鴻溝
挑戰2:轉型分層分期,把控結構節奏
挑戰3:實現自我超(chao)越(yue),引導組織(zhi)成長
三、領導者的角色轉型
1、從業務精英向管理領袖轉變(從業務一線走向團隊核心)
2、從突擊隊長向設計大師轉變(不要到處“救火”,而要學會系統管理)
3、從荒野獵人向良田農夫轉變(學會培養人才,而不是所有問題都自己扛)
4、從草莽英雄向盛世(shi)詩人轉變(要(yao)物(wu)質激勵,同時更需要(yao)精神(shen)引領(ling))
四、領導者的思維轉型
1、從正向思維向逆向思維轉變
2、從交易思維向共贏思維轉變
3、從存量思維向增量思維轉變
4、從全面(mian)思(si)維向關鍵思(si)維轉變
五、領導者的能力轉型
1、從“近親繁殖”向“知識雜交”轉變
2、從“企業洞見”向“產業視野”轉變
3、從“戰(zhan)術(shu)思(si)考”向“戰(zhan)略思(si)維(wei)”轉變
領導者角色轉型課程
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