課程描述(shu)INTRODUCTION
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內訓(xun)師(shi)課程開發技(ji)能課程
【課程背景】
很多內訓師從轉行到入門,需要經歷3-5年在黑暗中的摸索。初登講堂,往往會堆砌概念,語焉不詳,老師緊張,學員焦慮。那么,針對咱們剛剛轉型的內訓師朋友們,
怎樣才能迅速搭建一門課程的骨架結構,使課程邏輯完整呢?
怎樣從容表達,讓課程內容,學員都聽得懂、聽得進,記得住呢?
怎樣讓課程組織的內容,都是學員需要聽、愛聽的、喜歡聽的內容呢?
本課程以(yi)幫助內訓師打造輕松易(yi)學的落地課程為(wei)目(mu)標,以(yi)張老師自己的親身經歷為(wei)線索(suo),以(yi)優秀經典課程為(wei)標桿,以(yi)五星(xing)教學法和*思維為(wei)理論基礎,獨創性地開(kai)發(fa)出(chu)一(yi)套簡潔全面的課程開(kai)發(fa)體系(xi)。
【課程收益】
掌握課程框架認知晶體的三層結構
掌握結構性表達的五個工具
掌握通俗性表達河流模式的四大模塊和七種踏腳石
掌握教學設計三大流派
掌握五(wu)星教學法的五(wu)個步驟
【課程對象】
企(qi)業培訓師、商業培訓師、培訓經理、培訓主(zhu)管、班(ban)組長等(deng)中級管理人員等(deng)。
【課程大綱】
一、怎樣開發一門邏輯清晰,結構嚴謹,久經考驗的課程?建立內訓師的專業權威性?
1、簡單問題復雜化
一級問題,聚焦主題
二級問題,分解要素和邏輯關聯
2、復雜問題簡單化工具化
三級問題,解決工具
四級練習,工具轉化
3、創建課程認知晶體
靈魂案例
模塊間關系模型
案例:《職場溝通》課程晶體案例
工具:四類課程、認知晶體等
形(xing)式:視頻(pin)、案例分析、課堂互動和練(lian)習
二、怎樣在很短的時間內,把你的課程內容講透? 讓學員聽得懂給、聽得進、記得住?
1、結構思考力的五個要素
結論先行、以上統下、歸類分組、邏輯遞進、MECE
2、結構完整的四個層次
課程、模塊、概念、粘合劑
3、干凈利索的三個原則
掛羊頭賣羊肉、好漢做事好漢當、掌握分寸
4、河流模式的四個方面
既有認知、新認知、河流、踏腳石
案例:《公文寫作》片段、羅振宇演講
工具:河流模式、七種踏腳石
形式:視(shi)頻(pin)案例、課堂討論、案例分析、練習(xi)和分享(xiang)
三、怎樣讓課程內容都是學員需要的、想聽的,愛聽的內容?
1、傳統的課程三線
主線、輔線、暗線
2、課程設計三大流派
行為主義、認知主義、建構主義
3、五星教學的新三線
聚焦問題、激活舊知、示證新知、應用新知、融會貫通
主線、輔線、暗線
案例:《只有想清楚才能說明白》、教人打麻將、女同事的抱怨、于謙的家人等
工具:五星教學法、新舊三線、結構思考力
形式:課堂討(tao)論、練習分享、案例(li)分析
內訓師課程開發技能課程
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