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內訓師賦能公開課

課程(cheng)對(dui)象：企業內(nei)部講師、培訓(xun)主管/經理等培訓(xun)管理團隊(dui)等

課程背景：
匯聚組織智慧：人才不是*的競爭力，對人才的有效管理才是。內部講師隊伍的管理是為了實現最優秀的人培養更優秀的人。各專業門各類的知識經驗技能（KSA）掌握在員工個人手上，一旦發生員工流失，知識經驗技能（KSA）也隨之流失。因此需要通過有效手段萃取員工個人的知識技能，上升為組織的知識技能，成為組織的資產沉淀下來。即便員工發生流失，組織的知識技能不會流失。內訓師隊伍的建立及科學規范的管理，有利于匯聚組織智慧，將內部經驗進行傳承，進而形成組織資產；
建設學(xue)習(xi)(xi)(xi)型組織(zhi)(zhi)：學(xue)習(xi)(xi)(xi)型組織(zhi)(zhi)理論認為，在模糊易變(bian)復雜不(bu)確定性的(de)VUCA時代(dai)背(bei)景下，企(qi)業(ye)要持(chi)續發(fa)展，必須增強群(qun)體(ti)智力，提(ti)高整體(ti)素質，未來(lai)真正出色的(de)企(qi)業(ye)將(jiang)是能夠(gou)設法(fa)使(shi)各階層人員(yuan)全(quan)新(xin)投入并有(you)能力不(bu)斷(duan)學(xue)習(xi)(xi)(xi)的(de)組織(zhi)(zhi)學(xue)習(xi)(xi)(xi)型企(qi)業(ye)。內部講師隊伍(wu)建設，是促進團(tuan)隊學(xue)習(xi)(xi)(xi)和系統思考(kao)的(de)有(you)效手段，學(xue)習(xi)(xi)(xi)工作化使(shi)企(qi)業(ye)不(bu)斷(duan)創(chuang)新(xin)發(fa)展，提(ti)升應(ying)變(bian)未來(lai)不(bu)確定的(de)能力。    

課程大綱：
模塊一：錨定位－解鎖內訓師角色定位
導論：視頻《致匠心》培訓師的工匠精神
一、講師角色定位與認知
1、多元化講師角色
2、移動互聯時代，學習習慣的變化，由此帶來的學習方式的變化
3、學習方式的721原則
二、內訓師能力畫像
1、內訓師五重角色
2、諾爾斯成人學習技術
3、基于成人學習特征設計教學策略
4、基于David kolb學習圈技術，進行學員學習類型風格分析
互動：Kolb學習風格測試
5、學習風格在培訓中的應用
三、與學習有關的認知邏輯
1、三定搞定選題設計
工具：選題工具卡
2、四標準確定課程主題
3、以終為始，做好課前調研
3.1為什么要進行課前調研
3.2利益關系人及業務收益分析表
3.3調研結果與課程內容的搞對結合
3.4有效的需求(qiu)調(diao)研方法(fa)

模塊二：攢課件－基于業務的交互式課程設計與案例開發
第一部分 懂學習：基于業務認知的課程設計
1、有效激發學習動機
互動：課堂挑戰1、課堂挑戰2
2、激發學員學習動機的三個方法動口、動腦、動手
3、關于學習的認知
3.1基于教學過程、教學內容、教學節奏的三個事實
3.2視聽教學設計戴爾的經驗之塔
第二部分 做好課：課程結構搭建
互動：課堂挑戰3課程設計業務價值路徑圖
第一步、聚焦問題
1、需求分析：邏輯對話框
第二步、設定目標
1、分析學習內容
1.1分析1：識別問題空間
1.2分析2：明確達成學習任務的程度
1.3從問題空間到學員能力成長地圖的輸出過程
2、撰寫目標ABCD教學目標編寫模式
互動練習：運用ABCD模式，為你的課程設定一個清晰的學習目標
第三步、搭建結構
1、收集素材
 萬般皆素材案例素材收集4個一模式
2、搭建課程結構
互動：課堂挑戰4
2.1三段式結構模型
2.1三種簡單有力的課程結構模式
2.3運用兩種思維模式，形成課程知識、案例及工具結構
3、制作課程大綱
工具：課程大綱五線譜
課堂練習：請用上述課程結構模型，重新設計和調整你的課程結構
第四步、甄選內容
1、教學流程設計：課程演繹九步曲
2、教學方法設計
互動：課堂挑戰5
第三部分 教到位：教學體驗設計
第一步、形成課件包
第二步、試講驗收
工具：試講驗收表
課程總結回顧
課后(hou)行(xing)動計劃：請用所學的工(gong)具模(mo)型及(ji)方法，重新梳理和(he)設(she)計課程

模塊三：上講臺—塑造風格 精彩呈現
導論：
1、推動學習的2個基準；
2、對課程吸引力的3個關鍵成功因素
一、培訓師形神塑造
1、講臺呈現三要素
2、培訓師專業形象打造
互動：希拉里競選視頻
二、高效課堂經典流程加涅九大教學事件
1、問題導向：如何設計開場，吸引學員注意力
互動：視頻案例
2、目標導向：向學員明確學習目標，達成任務共識
互動：學習目標示例
3、溫故與知新：如何將新舊知識進行串聯，幫助學員順利進入新知識的學習
4、半小時規則：如何將你的課程內容講清楚，講明白，學員還能聽進去
5、演練與模擬：在課堂上如何給學員提供學習指導和幫助
6、圓桌研討與問答：用哪些方法和手段，可以讓學員理解并運用所學內容
7、點評方法：在課堂上如何給與學員指導和反饋
8、有樂趣的激勵：作為內訓師，如何評定學員在課堂上的學習效果
9、布置作業的技巧：有哪些方法可以幫助學員理解和消化新知識
三、課堂呈現與實戰技巧
1、打造積極的場域
2、應用專業的表達
3、設計有目的地互動
4、進行有效的引導
5、展示適度的幽默
四、課堂突發狀況的應對技巧
1、被學員問到不知道的問題
2、課堂氣氛沉悶，互動不積極
3、有學員干擾課堂，導致課程無法順利進行下去
4、預防突發狀況的小技巧
五、課程復盤與演練
互動演練：知識點復盤

內訓師賦能公開課