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學習從技術到管理

課程背景
聚焦從技術到管理轉身的8大問題，提供管理自己實戰解決方案
問題一：為什么單兵作戰很強，帶領團隊作戰很差
問題二：為什么意圖是好的結果卻適得其反
問題三：從技術到管理，如何認清管理的本質
問題四：從技術到管理，如何重新定位角色
問題五：從技術到管理，如何轉變工作理念
問題六：從技術到管理，如何合理規劃時間
問題七：從技術到管理，如何建立自己的風格
問(wen)題八：從技術到管理，如何做(zuo)好(hao)自己的發展規劃(hua)

課程收益
1. 利用規則意識思考并制定部門的紅牌行為；
2. 利用4種風格的溝通技巧展開員工的對話；
3. 利用5大角色的學習做出自己的時間規劃；
4. 利用生產力分析表發現自己提升生產力的機會；
5. 利用高回報活動提升自己的生產力；
6. 利用6種影響力風格發展自己的影響力策略；
7. 利用4種決策方式進行不同事情的決策，減少決策成本和風險；
8. 利(li)用(yong)9宮格完成(cheng)自己的發(fa)展規劃。

培訓對象
任職1-3年的管理者、部門及團隊管理者、儲備（后備）干(gan)部

課程大綱
第一模塊：掌握管理的本質—理論指導實踐
管理的首要目的
實現組織的目的
實現組織的目標
管理的悖論
從眼鏡蛇效應說起
激勵陷阱
管理新思維
管理的邊界條件思維
管理的規則意識
管理的契約精神
管理的雙刃劍思維
管理的灰度原則
管理的系統思維
團隊績效流程圖
管理自己
管理業務
管理團隊
形式&方法
【案例分享】：
1. 眼鏡蛇效應
2. 結婚為何不吵架
3. 董明珠的案例
4. 運送犯人
5. 華為的灰度管理
【小組討論】： 
1. 西游記里誰最厲害？
2. 鐵道工人的抉擇
3. 管理與經營的聯系
【實踐演練】
1. 紅牌行為有哪些？

第二模塊：認清自己的角色—知道才能做到
管理者的角色之一：組織戰略承接者
向上澄清承接戰略
向下傳遞分解戰略
過程監控落實戰略
做好績效責任者的關鍵事件
管理者的角色之二：高效團隊打造者
團隊不同于團體
高績效團隊的4個維度
做好高績效團隊打造者的關鍵事件
管理者的角色之三：團隊能力提升者
團隊能力不是個體能力的疊加
團隊能力的6個維度
個人能力提升的方法
做好團隊能力提升者的關鍵事件
管理者的角色之四：組織文化傳承者
組織文化傳承者經常出現的問題
做好組織文化傳承者的關鍵事件
管理者的角色之五：商業環境營造者
營商環境營造者履行要思考的問題
做好營商環境營造者的關鍵事件
形式&方法
【案例分享】：
1. A公司的戰略規劃到執行流程
2. B公司的聯合計劃
3. C公司管理轉身的案例
【小組討論】： 
1. 成功案例&失敗案例
【實踐演練】
1. 結合(he)自身(shen)情況進(jin)行演練

第三模塊：了解自己的特點—知己為了知彼
了解自己的性格特點
展望型的自己-創意創造者
指導型的自己-體系構建者
包融型的自己-團隊凝聚者
培養型的自己-以人為本者
了解自己的情緒管理
情緒有時會摧毀一切
情緒管理的4個層級
表達情緒而不是情緒化表達
情緒中的4個角色：受害者-指責者-拯救者-理智者
了解自己的決策風格
4種決策的情境
4種決策風格
決策中的5大偏見
內在篤定與承諾升級
了解自己的溝通風格
常見的3種溝通風格
溝通的5大原則
溝通的4大技能
了解自己的沖突策略
兩類沖突：良性和破壞性
良性沖突是必要的
良性沖突的三個特征
團隊沖突應對策略
競爭的應用情境
回避的應用情境
妥協的應用情境
折中的應用情境
合作的應用情境
了解自己的影響力風格
管理在于如何發揮你的影響力
6種影響力的來源
形式&方法
【測評分析】：
1. 測測我的性格
2. 我的影響力風格
3. 你的沖突傾向
【小組討論】： 
1. 不同性格特點的行為特征
2. 如何決策？
3. 選擇誰？
【角色扮演】
1. 粉墨登場
【實踐演練】
1. 不同性格人員的互動演練
2. 表達情緒的演練
3 溝通的4項技能練習
4. 浮現假設
5. 觀察與判斷(duan)

第四模塊：管理自己的時間—聚焦高回報提升生產力
提升生產力
生產力的內涵
更有生產力意味著什么
聚焦高回報
高回報活動的意義
識別高回報活動
識別干擾因素
內在干擾
外部干擾
個人發展規劃
個人發展九宮格
形式&方法
【測評分析】：
1. 生產力挑戰表
2. 生產力自我評估
【小組討論】： 
1. 干擾因素分析
【實踐演練】
1. 高回報活動
2. IDP九宮格(ge)

第五模塊：學以致用—學員實戰問題研討
本模塊將根據企業實際情況做課前深度定制訪談，確定實戰問題
（本大綱(gang)內(nei)容僅供客戶(hu)參(can)考，具體案例及內(nei)容將根據客戶(hu)課前(qian)學(xue)員訪談或調研問卷做(zuo)相(xiang)應調整，具體內(nei)容以培訓(xun)前(qian)提供的(de)學(xue)員手冊(ce)為準）

學習從技術到管理