領導力與工廠團隊建設-南通講師
講師：李(li)科 瀏覽次(ci)數：2545
課(ke)程描述INTRODUCTION
領導力與工廠團隊建設培訓
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領導(dao)力與(yu)工(gong)廠團隊建設(she)培訓(xun)
課程背景(jing)：
朱可(ke)夫將(jiang)(jiang)軍(jun)認為將(jiang)(jiang)領應該學(xue)會合理(li)站位，何時(shi)沖(chong)鋒(feng)在(zai)前：何時(shi)靠后指揮應分得清(qing)楚：工廠(chang)管理(li)者必須學(xue)會在(zai)領導者、實干家與(yu)教練員的(de)角色間(jian)學(xue)會適時(shi)轉(zhuan)換，以明確什么事(shi)情應該管？什么事(shi)情可(ke)授(shou)權？
有(you)(you)(you)些(xie)(xie)人(ren)(ren)很勤奮但(dan)缺少(shao)天賦(fu)，有(you)(you)(you)些(xie)(xie)人(ren)(ren)很有(you)(you)(you)能力但(dan)缺少(shao)激情，有(you)(you)(you)些(xie)(xie)人(ren)(ren)歡迎績效考核，有(you)(you)(you)些(xie)(xie)人(ren)(ren)抗拒它，有(you)(you)(you)些(xie)(xie)人(ren)(ren)喜歡承擔責任，也有(you)(you)(you)些(xie)(xie)人(ren)(ren)保(bao)守(shou)推卸，種種現象背后的(de)(de)原因(yin)是(shi)什么？“群(qun)體”是(shi)否(fou)等(deng)于“團隊”？“大河有(you)(you)(you)水(shui)小河滿”的(de)(de)犧(xi)牲和奉獻是(shi)否(fou)就(jiu)是(shi)團隊精神(shen)？同(tong)樣的(de)(de)團隊為何成績卻不同(tong)？
本課程通(tong)過(guo)大量的游戲體驗、案例(li)研討(tao)去(qu)揭示領導影響(xiang)力的真正來源，體驗因人而異的管理風格(ge)，把握睿智(zhi)而親和的溝通(tong)技巧，了解(jie)成功工(gong)廠管理者的基(ji)本素質，明確取(qu)長補短的團隊組建手(shou)段：
本課程以對(dui)《西游記》的(de)四大(da)人(ren)物角色(se)分析貫(guan)穿(chuan)培(pei)訓始終，向您揭示四大(da)人(ren)格特(te)征的(de)心理需求(qiu)、行(xing)為(wei)特(te)點(dian)及相(xiang)宜的(de)人(ren)際關(guan)系處置方式。
“人(ren)”和“事(shi)”構成了管理的(de)(de)(de)兩大(da)基本(ben)要素，只有(you)真正做到(dao)“識己”、“知人(ren)”才能正確(que)的(de)(de)(de)“管人(ren)”，只有(you)合理的(de)(de)(de)“管人(ren)”才能實現順暢的(de)(de)(de)“理事(shi)”，這(zhe)也是設計本(ben)訓練科目的(de)(de)(de)根本(ben)目的(de)(de)(de)。
課程(cheng)收益：
掌握(wo)在(zai)處理不同事(shi)情(qing)時管理者應(ying)扮演的不同角色：學會(hui)在(zai)工(gong)作指派、員工(gong)抱(bao)怨、上級協調等場景(jing)下正確的溝通方(fang)式
了解現代企業管理(li)者應具備的基(ji)本意識(shi)：正確認(ren)識(shi)現階段自(zi)身素質(zhi)與(yu)優秀經理(li)人(ren)的差(cha)距(ju)，明確提升素質(zhi)與(yu)意識(shi)的方法
正確認識團隊在不同時期的(de)行為(wei)特征，明白應對新建、動蕩、穩定、高產及衰(shuai)退團隊的(de)管理重點與建設的(de)步(bu)驟
理(li)解對(dui)不同性格與行(xing)為特征的部屬分析方法，掌握(wo)提高部屬積極(ji)性與改善觀念的技巧，學會激發員工行(xing)動(dong)的基本方法
授課方式：游戲體驗、視頻教學
課程(cheng)大綱(gang)
第一講(jiang)：改(gai)善心態與意(yi)識：提(ti)升管理者執行素養(1H)
傳統企業對執行(xing)力認識(shi)有兩大誤區(qu)
誤區一：部屬沒有執行力
誤區二(er)：通過心態(tai)與意識改變提升部屬(shu)執行力
本章從對(dui)優秀(xiu)人物的特質(zhi)剖析(xi)，講解管理(li)人員的素質(zhi)對(dui)企業執行(xing)力培(pei)養的意義，讓學員明白中國(guo)式企業文化下(xia)，職業化的管理(li)者應(ying)具備的關鍵品(pin)格與行(xing)為特質(zhi)：
進而引導學員(yuan)從(cong)對軍隊執行(xing)力(li)來源的剖析，講解(jie)“服從(cong)習(xi)慣”對訓(xun)練(lian)士兵執行(xing)力(li)的作用：再聯(lian)系日本企(qi)業(ye)執行(xing)力(li)培(pei)養講解(jie)5S管理的真正目的--培(pei)養員(yuan)工服從(cong)習(xi)慣
一、管(guan)理者執行素養(yang)--領導(dao)力的特(te)質理論(lun)
案例：領(ling)袖的共鳴
1．銳意(yi)(yi)進(jin)取的(de)(de)意(yi)(yi)識(shi)與自信的(de)(de)態度
二、基(ji)層(ceng)的執行(xing)力實(shi)質--服從(cong)的習慣(guan)
1．軍(jun)隊執行力的訓練(lian)方法
2．5S管(guan)理與執行(xing)力訓練的關系
第二(er)講：認識(shi)角色(se)與職(zhi)責：構(gou)建績(ji)效(xiao)目標(biao)導(dao)向的執(zhi)行(xing)系統(2．5H)
管(guan)(guan)理者(zhe)(zhe)的執(zhi)行力提升不是(shi)要(yao)求(qiu)管(guan)(guan)理者(zhe)(zhe)時刻沖鋒在前，也不是(shi)要(yao)求(qiu)大家(jia)一(yi)味靠后指(zhi)揮：高執(zhi)行能(neng)力的管(guan)(guan)理者(zhe)(zhe)*應(ying)該(gai)(gai)學(xue)(xue)會合理站位，學(xue)(xue)會在領(ling)導(dao)者(zhe)(zhe)、實(shi)干家(jia)與教練員(yuan)的角色間學(xue)(xue)會適時轉(zhuan)換，以明確什(shen)么(me)(me)事情(qing)應(ying)該(gai)(gai)管(guan)(guan)？什(shen)么(me)(me)事情(qing)可授權？本章引入企業常見的三(san)個管(guan)(guan)理案例，分析(xi)在不同場(chang)景下應(ying)該(gai)(gai)如何辨(bian)識管(guan)(guan)理者(zhe)(zhe)自己的角色，并(bing)選擇*處置方式(shi)：
培(pei)養組織執行(xing)(xing)力的關(guan)鍵是獲得部下的壓力感和責任感，本章以日產汽(qi)車方針目標分解與(yu)例行(xing)(xing)督察系(xi)統為案例，講解組織“管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)效(xiao)率、團隊效(xiao)力、生產效(xiao)能、經(jing)營效(xiao)益”四(si)大績效(xiao)方向(xiang)如(ru)何(he)進行(xing)(xing)橫向(xiang)與(yu)縱向(xiang)展開，使學員學會中高層(ceng)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)者(zhe)如(ru)何(he)將組織目標和經(jing)營管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)責任向(xiang)下傳(chuan)遞(di)：只有建立部屬靠前執行(xing)(xing)，管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)者(zhe)靠中參(can)與(yu)和靠后推動的管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)體(ti)系(xi)，才(cai)是確保(bao)企業執行(xing)(xing)力的長效(xiao)機制。
一、執行需要(yao)管理者(zhe)正確的(de)行為
1．管理(li)者的時間管理(li)法則
1）靠前(qian)指(zhi)揮的角(jiao)色扮演--從李(li)四的罷工剖析(xi)領導者角(jiao)色的執行力行為特征
2）靠中策(ce)應的(de)角(jiao)(jiao)色擔當--從(cong)藍月瑛的(de)挫折剖(pou)析團隊成員角(jiao)(jiao)色的(de)執行力行為特征
3）靠后支持的角(jiao)色啟(qi)迪--從員工抱怨剖析教練(lian)角(jiao)色的執行力行為特征
二(er)、執行(xing)系統的績效目標導向
1．管理(li)效率目標(biao)鎖定--從制造系(xi)統見管理(li)效率浪(lang)費
2．經營效能目標鎖定--從生產浪費見效能業(ye)績缺失
3．績效目標橫向分(fen)解與執行職(zhi)責梳理--制(zhi)造系統經(jing)營管理績效圖(tu)譜
4．績效目標縱向(xiang)展(zhan)開(kai)與任(ren)務(wu)計劃傳(chuan)遞(di)--日產汽車(che)目標計劃向(xiang)職能改善任(ren)務(wu)傳(chuan)遞(di)
第三(san)講：權(quan)變的領導藝(yi)術：打造高執行(xing)力團隊(2．5H)
明確了管理(li)角色和績效責任合理(li)分配(pei)，領導者仍然需要突破(po)部屬(shu)(shu)固有的(de)(de)群體惰性，激(ji)發(fa)(fa)部屬(shu)(shu)行(xing)(xing)為(wei)推動(dong)(dong)工作(zuo)執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)：本(ben)章以老師在輔(fu)導臺灣某(mou)模具制造(zao)廠、成都某(mou)光學材料廠、鄭州某(mou)客(ke)車制造(zao)公司等企業管理(li)咨詢過程的(de)(de)項(xiang)目(mu)推動(dong)(dong)問題為(wei)案例，以西游記人(ren)物為(wei)藍本(ben)，以《讓子彈飛》的(de)(de)群體行(xing)(xing)為(wei)激(ji)發(fa)(fa)為(wei)線索(suo)，深入(ru)淺(qian)出講解(jie)中(zhong)(zhong)高(gao)層管理(li)者推動(dong)(dong)團隊工作(zuo)執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)的(de)(de)步驟和技巧，在生動(dong)(dong)活潑中(zhong)(zhong)提升中(zhong)(zhong)高(gao)層執(zhi)(zhi)(zhi)行(xing)(xing)能(neng)力中(zhong)(zhong)的(de)(de)指揮(hui)與激(ji)勵部屬(shu)(shu)的(de)(de)能(neng)力。
一、部屬需(xu)求管理(li)的藝術化
1．成員(yuan)性(xing)格(ge)與行為(wei)特征解析
2．五大(da)需(xu)求(qiu)層次與員工行為(wei)關聯
3．部屬目標業績管理(li)關鍵--期(qi)望理(li)論的激(ji)勵模(mo)型
二、部屬領導的情景化
1．因事(shi)而異(yi)的管理(li)藝(yi)術--行為領導論
2．部屬職(zhi)業成(cheng)熟(shu)度發展解析
3．從西游(you)記的角色分析員工成熟度
4．因人而異的領導(dao)風格--情(qing)景領導(dao)論
三、部屬行為的有效激(ji)發(fa)
1．如何施加(jia)工(gong)作(zuo)壓力
2．管(guan)理(li)中的缺口(kou)管(guan)理(li)
3．釋放員(yuan)工壓力激發員(yuan)工士氣(qi)
第四講：優化執行控制(zhi)：建立不依(yi)賴(lai)任何人的制(zhi)度執行力(li)(1H)
在(zai)成功推動團隊(dui)執(zhi)(zhi)行(xing)和(he)(he)行(xing)為(wei)突破(po)的(de)(de)基礎上，管(guan)理者必須*何(he)讓行(xing)動起(qi)來的(de)(de)執(zhi)(zhi)行(xing)系統不(bu)停運轉。本章以(yi)老師在(zai)某(mou)企業成功構建的(de)(de)管(guan)理執(zhi)(zhi)行(xing)系統為(wei)案例(該企業的(de)(de)內部管(guan)理執(zhi)(zhi)行(xing)力被重慶(qing)市市長、市國資委等予(yu)以(yi)高度評(ping)(ping)價)，講解如何(he)讓中基層管(guan)理干部由被動考核變為(wei)主動改善，高層管(guan)理者如何(he)通過鼓(gu)勵(li)和(he)(he)肯定、而非僅批(pi)評(ping)(ping)和(he)(he)處(chu)罰推動部屬執(zhi)(zhi)行(xing)。
本(ben)章更著重講解了某企業如何以全(quan)員(yuan)(yuan)5S檢查(cha)切入(ru)(ru)全(quan)員(yuan)(yuan)參與，再深(shen)入(ru)(ru)到全(quan)員(yuan)(yuan)工(gong)藝紀(ji)律督導的(de)實(shi)施過程，使學員(yuan)(yuan)深(shen)刻領悟“執法(fa)者(zhe)”將比(bi)“被(bei)執法(fa)者(zhe)”容易被(bei)改變和(he)鞭策的(de)道理，從而學會組織全(quan)員(yuan)(yuan)建(jian)設內部執行力系統(tong)的(de)全(quan)面推進路徑和(he)方法(fa)。
一、績效述職會組織(zhi)
案(an)例：某(mou)企業績效述職會(hui)視頻(pin)
1．述職報告的形式要(yao)求
2．述(shu)職目的與運作方法--將(jiang)執行職責傳遞到部屬的肩(jian)上(shang)
二、執行效果檢查(cha)系(xi)統建設
1．檢查系統(tong)切入(ru)點選擇--從易到難(nan)，以點帶面(mian)
2．全員檢查切入全員參與，潛移默化形成組織執行文化
3．成(cheng)組管理(li)與團隊績效考核--從(cong)“敵我矛盾”向“人民(min)內部(bu)矛盾”轉化
課后作業：
1．學員(yuan)周管理(li)工作日(ri)志與分析
2．學員(yuan)企業基(ji)層管(guan)理干部(bu)領導力與(yu)團隊建設(she)二次培(pei)訓
領(ling)導力與(yu)工廠(chang)團隊建設培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/29131.html
已開課(ke)時間Have start time
- 李科
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