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從技術走向(xiang)管理(li)課(ke)程大(da)綱

課程背景
管理者就是借助團隊的力量完成組織目標，現在管理者的壓力越來越大，業績指標越來越高，需要溝通協調的事務越來越重，而身后的團隊和下屬，如果帶好了，是有力的助手，強大的軍隊，幫你分憂解難，開疆破土；而帶不好，則是一顆顆定時炸彈，無底泥潭，讓你時刻擔心，無法專心投入到管理工作中。
因為企業高速發展，企業會把績優的技術專家提拔到管理者崗位上，但這些管理者經常因為過于理性，注重解決問題，而忽視了對人的關注，更關注對錯，而不能做好理想和現實的平衡，導致決策失誤，用人不當，團隊松散，士氣低下，對自己和公司都造成了巨大的損失。
本課程(cheng)聚(ju)焦管(guan)理(li)的(de)理(li)念和技(ji)能(neng)(neng)，從實際出發，系(xi)統的(de)從管(guan)理(li)模(mo)型(xing)，目(mu)標計劃，能(neng)(neng)力輔導，有效(xiao)授權，團隊激勵五個層(ceng)面，全(quan)方(fang)位提(ti)升(sheng)部門經理(li)的(de)管(guan)理(li)技(ji)能(neng)(neng)，從而快速成長為(wei)卓越(yue)的(de)管(guan)理(li)者。

課程收益
1、幫助管理者完成從技術專家到管理者的心態轉變
2、掌握如何把組織目標分解宣導，從獨立思考到共創共識
3、掌握如何有效的分工授權，從個人英雄到團隊領袖
4、學(xue)會如何激(ji)發員工動力，從理性處事到感性為人

學(xue)員對象：新晉管理者(zhe)，儲(chu)備干部，高潛力人才

課程大綱
第一章：從技術到管理的三個轉變
一、從技術專家到部門管理者
1、領導梯隊：從專家到管理者的三重轉變
2、心態轉變：從獨立工作到借助團隊
3、時間管理轉變：從關注業務到關注管理
4、技能轉變：從分析執行到分配激發
案例討論：江先生的困境
二、管理者羅盤模型
-管理羅盤的兩個核心
-管理羅盤的四個維度
-管理羅盤的八項技能
-管理羅盤模型與其他理論的關聯
三、領導力的發展
1、領導與管理的區別
2、領導力金字塔
3、領導力的不同層次
4、五行領導力
5、領導力(li)提(ti)升的途(tu)徑(jing)

第二章：從孤膽英雄到群策群力
一、方向與目標的共識
1、**評目標管理
體驗式活動：沙漠求生
2、目標正確決策是后續一切行動的基礎
3、如何形成團隊一致的目標？
4、OGSM一頁紙目標計劃制定法
-目標的分解與嵌套
案例討論：如何實現部門月底滿編率100%
二、從獨自分析到團隊共創
1、團隊共創的優勢和意義
2、共創的兩大前提：認知和信息
3、收集信息的六大工具
4、形成對目標的共同認知
-魚骨圖：呈現完整的問題原因
-關鍵價值鏈
-系統因果圖：關注整個系統而非細節
5、關注引領性指標
6、思考風險并做好預案
引導工具：私(si)董會確(que)定問題解決目標(biao)

第三章：從大包大攬到合理授權
一、哪些事可以進行授權
1、不能授權的10類任務
2、管理者授權也有三要素
能力經驗：領導要如何提升？
時間資源：領導要如何協調？
信心意愿：領導要如何影響？
3、授權成功的三項判定標準
二、根據下屬發展階段調整委派方式
1、四種階段對應的管理方式
新手階段，高意愿，低能力
幻滅階段：低意愿，中能力
謹慎階段：意愿起伏，中能力
成熟階段：高意愿，高能力
2、錯誤匹配會帶來的消極影響和應對
3、如(ru)何應(ying)對反授權

第四章：從結果導向到使眾人行
一、信任是輔導的前提
1、信任的四大要素
2、建立信任的11種有效行為
小組討論：如何在新團隊快速建立信任？
二、通過工作激勵下屬
1、任務分配有訣竅
2、指標評定要公正
3、獎優罰劣有針對
三、如何做到人性化激勵
測評：員工驅策力測評
1、關注下屬的成長與職業發展,
2、了解下屬的日常生活
團隊活動：你了解他嗎？
四、如何有效的反饋
1、反饋的時機把握
2、反饋的STAR模型
角色扮演：如何表揚出色的下屬
3、表揚的5項原則
角色扮演：如何批評遲到的下屬
4、批(pi)評的(de)5項原則

課程總結
小組討論：本次培訓的收獲分享
課程關鍵知識點回顧
制(zhi)定(ding)后續的行動計劃

從技術走向管理課程大(da)綱