課(ke)程(cheng)描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
青年干部管理培訓
【課程背景】
一個人,脫離了團隊,他的能力即使再無窮,也是有限的;而一個團隊,卻能夠散發無限的力量。一個好的管理者,能夠把羊群散發出獅群的戰斗力。然而,當一個管理者從“單打獨斗”到團隊作戰,還不具備豐富的管理經驗的時候,難免會分身乏術。這時候就需要從心智和技能上快速雙提升,以適應企業中團隊管理的需要。
本課程從管(guan)(guan)理(li)者及骨干員工(gong)的【角色、思維、高(gao)效、管(guan)(guan)理(li)】四(si)維度,提煉(lian)出青年干部(bu)所(suo)需的關鍵能力,并結(jie)合引導技術,通過實際場景演(yan)練,迅速提升職場管(guan)(guan)理(li)戰斗力。
【課程收益】
1、了解生涯發展特點,立足自我現階段職業定位,規劃職業生涯。
2、掌握問題分析解決的4步驟,并清晰行動方案。
3、掌握高效時間管理的原則及技巧,應用于實際工作中。
4、掌握教練式(shi)管理溝通,提升自我在團隊中的(de)領導力。
【學員對象】
中基層管理(li)者、青年骨干員工
【授課方式】
結合(he)管理心理學(xue)、引導技(ji)術(shu)、教練(lian)技(ji)術(shu),采用體驗式教學(xue)方(fang)式,在課程中(zhong)融入小(xiao)組(zu)討論、個案(an)演(yan)(yan)練(lian)、情景模擬、角色扮(ban)演(yan)(yan)等,避免生(sheng)澀理論,通過各項方(fang)法的(de)刻意練(lian)習(xi),使學(xue)員(yuan)在練(lian)中(zhong)學(xue)、學(xue)中(zhong)用,從而讓學(xue)員(yuan)真正掌握(wo)表達與匯報的(de)技(ji)巧。
【課程大綱】
模塊一、角色——找準個人職業定位
【價值說明】本模塊幫助學員立足于當下所處的職業階段,反思人生狀態,找尋發展的規律,規劃自我職業生涯,找準個人在企業中的職業定位,對未來樹立堅定的信心與渴望。
1、職業生涯路徑的特點
1)擇業期的迷惑:認不清自己的愛好與職業的關系
2)可選擇的職業道路方向及所需具備的能力特質
3)一步步上升的職業路徑和規劃
2、從英雄之旅規劃自己的職業生涯
1)學習人生角色升級的一場旅行
2)清晰個人所處的階段,應該負責的事情
3)應對下一階段襲來的變化須具備哪項能力
4)英雄之旅的12個不同位置帶來的職業思考
平凡世界、冒險召喚、前路迷茫、遇見智者、啟程上路、結伴同行、潛心修煉、嚴峻考驗、得到嘉獎、回去的路、滿血復活、滿載而歸
3、職業發展自我思考-邏輯六層次
1)“上三層”思考與驅動
愿景:職業夢想、崗位目標
使命:職業動力/崗位價值是什么?
價值觀:自我價值觀與企業價值觀的匹配(誠信、責任等)
2)“下三層”對應與支撐
能力:(崗位所需)能力現狀及能力提升思考
行為:自我行為反思及規劃
環境:(現狀)社會環境、行業環境、企業環境、個人環境
3)職業名片塑造
客戶群體-我能幫助誰?
價值服務-我給他人帶來什么價值?
渠道鋪路-怎樣宣傳自己和交付服務?
客戶關系-怎樣和客戶打交道?
重要合作-誰可以幫助我實現目標?
成本結構-我要付出什么?
4、提升個人在企業的職業適應度
1)提升職業能力
定目標-找差距-做計劃-調結構
2)明細職業要求
勤溝通-深觀察-看趨勢-跟導師
3)提升職業回饋
觀全局-看長遠-先調查-再要求
4)滿足個人需求
明需求-找重點-調方式-尋資源
模塊二、思維——工作就是解決問題
【價值說明】思維決定了我們面對問題、分析問題、解決問題并做出決策的不同方式。本模塊將從思維的底層入手,讓學員系統了解影響我們思考和決策的因素,從而產生覺察,從底層心智進行成長啟迪。
1、 影響思維的因素
1) 文化差異
東方思維:系統論(邏輯關系)
西方思維:分解論(二維矩陣)
2) 人際互動影響
自我、他人、情境對思維的影響
思維與三觀的關系
2、 工作中的問題分析
1) 問題的界定
問題的來源
問題的定義(去偽存真)
【引導共創】學員從實際面臨的問題出發,學會對自我真正問題的界定。
2) 問題歸類
恢復原狀型
防范潛在型
追求理想型
【小組練習】針對自我不同類型問題,找到解決方向。
3) 原因分析
魚骨圖
二維矩陣
3、解決方案呈現
1)【視頻解讀】央視路演節目,讓學員感受結構邏輯的重要性
2)梳理結構五步法
盤點-體現思維的深度和廣度
分類-須遵循三大原則
聚焦-提煉重點、圍繞中心
排序-讓你的邏輯更能被聽眾理解和接受
鏈接-吸引聽眾注意力的SCQA法
【小組練習】每講一步,小組操作練習一步,從‘知道’轉化為‘做到’。
3)邏輯思維呈現過程
HOW樹 與 WHY樹
歸納推理 & 演繹推理
【小組討論分享(xiang)】:歸納推理(li)與演繹推理(li)之間的選擇
模塊三、高效——時間價值呈現*化
【價值說明】基于青年干部的工作場景特點,幫助學員樹立長遠規劃意識與可持續產出的高效能意識,提供簡單易行的落地方法與技巧,提升團隊管理效率。
1、時間管理=管理事件
1)效率(單位時間產出) & 效能(可持續產出)
【小組分享】時間都去哪兒了?
2)時間管理的本質是:基于目標的價值觀選擇
【案例分析】晚飯的安排
2、找到生活和工作的重心
“壓力人”重要緊急
“從容人”重要不緊急
“無聊人”緊急不重要
“無用人”不緊急不重要
3、經典的“土豆番茄燉青蛙”法
“土豆”To do list:日歷-最實用的時間管理工具
番茄工作法:用20%的精力搞定80%的任務
“吃掉那只青蛙”:如何確定一天中最重要的事
4、管理中的授權
1)授權的原則
2)可以授權的事件
3)授權的過程把控
【案例討論】張經理的一天
5、效能提升的三維習慣養成
如何統一管理所有的事情:記事-計劃-計時(合理控制可行計劃)
如何推進和堅持一件事:切分-打卡-記錄(蛋糕切分法/三條命堅持法)
如何核(he)驗(yan)每(mei)天的時間(jian):早(zao)睡早(zao)起-健康飲(yin)食-學習鍛煉
模塊四、管理——用溝通提升領導力
【價值說明】針對以往造成溝通不暢的因素,找出自身溝通中常出現的根本性問題,并掌握針對不同原因找到對應的解決方式,從而提升管理中的領導力提升。
1、 管理溝通中的情緒阻抗
1)信息阻抗——“我不清楚”
認識喬哈里窗矩陣
擴大二象限“我知你不知”的重要作用
【互動練習】童年的那一點不快樂
2)價值觀阻抗——“我不喜歡它”
解析“價值觀”概念:它對你重不重要
價值觀體驗:真相猜猜猜
【小組練習】場景溝通破解練習:你需要它!
3)性格阻抗——“我不喜歡你”
行為風格介紹
【視頻解析】各行為風格典型特點識別
適合不同性格的溝通破解模式
【漫游掛圖】引導工具學員共創溝通模式調整
團隊成員溝通模式匹配解析
【課堂演練】《團隊成員一覽表》
4)能力阻抗——“我不能,我不會”
共創:提升能力的破解方法
“五步脫困法”提升心智模式練習
管理中的激勵賦能
2、 管理溝通中的“聽”與“說”
1)同理心傾聽
拆詞解讀“傾”——通過外顯感官感受,讓對方知道你在關注他
拆詞解讀“聽”——需要聽到的三項內容:事實、感受、意圖
2)情緒的覺察與接納
【體驗活動】情緒顆粒度 了解情緒分類及不同人的情緒體驗
【小組練習】“你能看出我的…嗎?”情緒覺察,提升情緒敏感度
負向情緒的正向價值
3)情緒的表達與管理
“說”情緒,不“做”情緒
基于情緒ABC原理的思維轉換方法
4) 溝通工具:ORID焦點討論法
O-用數據說明,不用評判和引發對方情緒的詞語;
R-表達自己內心的真實感受,讓對方理解自己產生共情;
I-引發對方思考,聚焦在問題、目標、觀點、方法上;
D-落實到具體行動計劃(“三化”原則)。
【情境案例練習】:
把高難度的工作交給老員工
跨部門溝通(場景待擬定)
與績效不達標的員工溝通
假期加班
青年干部管理培訓
轉載://citymember.cn/gkk_detail/288575.html
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