課程描(miao)述INTRODUCTION
日程安(an)排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
個人領導力認知培訓
【課程背景】
世界正面(mian)臨百年未有(you)之(zhi)大變局,一(yi)(yi)個(ge)新(xin)的(de)(de)時(shi)代開始(shi)了。領(ling)(ling)(ling)導這(zhe)個(ge)偉大的(de)(de)新(xin)時(shi)代,必(bi)須有(you)強大的(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導力(li)(li),領(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)從(cong)何(he)而(er)(er)來,**指出(chu),“古人(ren)(ren)(ren)講,治(zhi)天下者先(xian)(xian)治(zhi)己,治(zhi)己者先(xian)(xian)治(zhi)心(xin)”。治(zhi)天下者的(de)(de)自我(wo)治(zhi)理(li),是新(xin)時(shi)代領(ling)(ling)(ling)導者的(de)(de)一(yi)(yi)種生活方式。《打(da)造(zao)個(ge)人(ren)(ren)(ren)領(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)》就是從(cong)自我(wo)治(zhi)理(li)開始(shi),深入了解(jie)塑造(zao)個(ge)人(ren)(ren)(ren)領(ling)(ling)(ling)導風格(ge)與方式,從(cong)而(er)(er)提(ti)升領(ling)(ling)(ling)導力(li)(li),展現出(chu)號召人(ren)(ren)(ren)心(xin)的(de)(de)信念(nian),引領(ling)(ling)(ling)方向的(de)(de)愿景,激發活力(li)(li)的(de)(de)源泉(quan)。
【課程目標】
1、從自我管理到管理他人的角色認知轉變;
2、領導者就能夠設計和形成自我領導力發展可操作的、有效的訓練計劃。
3、建立一種自己的領導風格,讓自己能夠發揮出自己的潛能,并且創造更多的價值。
4、提高個人領導力的過程,也是塑造個人管理魅力的過程,建立領導風格,讓領導者者得到更大的潛力發揮。
5、運用沙盤模擬情(qing)景再現(xian)的(de)方式(shi),提升領導力(li)。
【授課對象(xiang)】新人(ren)經理,初級(ji)經理人(ren),高潛儲(chu)備干部(bu),需提(ti)升領導(dao)力(li)者。
【課程大綱】
第一部分:個人領導力的認知
一、領導者與管理者的關系
二、領導者與管理者3大區別
三、新人經理3項重要的工作
【案例分析】是什么讓一代青年才俊落得如此下場。
四、領導者獲取(qu)獲取(qu)榮譽(yu)、財(cai)富、權利的(de)四大原(yuan)則(ze)
第二部分:發揮個人領導力的五個階段六個轉變
一、個人領導力的五個階段
1、職位的權力:
【案例】討論—“私設小金庫”、觀看歷史典故;
2、認同許可:
【視頻】討論“三國演義”、“蔣介石領導力”
3、產生成果(績效):
【案例】討論—劉備與諸葛亮
【測試】 “個人承諾測試”
4、人才培養:
【測試】個人領導力
5、眾望所歸:領導者人格魅力
二(er)、個人領導(dao)力(li)的6個轉(zhuan)變
第三部分:個人領導力模型—SAT模型
1、個人領導力診斷
2、發揮個人領導力
3、現有領導力(li)評(ping)估表
第四部分:領導力情境模擬沙盤演練
一、沙盤導入
1.故事
1.視頻
1.案例
二、沙盤講解
1.課程目標
2.課程教具
3.課程規則
4.課程步驟
三、情境推演
1.角色扮演
2.情境推演
3.規則反饋
4決出結果
四、復盤總結
【課程背景】
世(shi)界正面臨百年未(wei)有(you)之(zhi)大(da)變(bian)局,一(yi)個(ge)新(xin)的(de)(de)時代(dai)開始了(le)。領(ling)(ling)導(dao)這(zhe)個(ge)偉大(da)的(de)(de)新(xin)時代(dai),必須(xu)有(you)強大(da)的(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)力(li),領(ling)(ling)導(dao)力(li)從何而來,**指(zhi)出,“古人講,治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)天下者先治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)己(ji),治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)己(ji)者先治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)心”。治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)天下者的(de)(de)自我治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)理,是新(xin)時代(dai)領(ling)(ling)導(dao)者的(de)(de)一(yi)種生活方式。《打造個(ge)人領(ling)(ling)導(dao)力(li)》就是從自我治(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)理開始,深入了(le)解(jie)塑造個(ge)人領(ling)(ling)導(dao)風格與方式,從而提升領(ling)(ling)導(dao)力(li),展現出號召人心的(de)(de)信(xin)念,引領(ling)(ling)方向的(de)(de)愿景,激發活力(li)的(de)(de)源泉。
【課程目標】
1、從自我管理到管理他人的角色認知轉變;
2、領導者就能夠設計和形成自我領導力發展可操作的、有效的訓練計劃。
3、建立一種自己的領導風格,讓自己能夠發揮出自己的潛能,并且創造更多的價值。
4、提高個人領導力的過程,也是塑造個人管理魅力的過程,建立領導風格,讓領導者者得到更大的潛力發揮。
5、運用沙盤模擬情景再現的(de)方式,提升領導力。
【授(shou)課對(dui)象】新人經(jing)理(li),初(chu)級經(jing)理(li)人,高(gao)潛儲備(bei)干部,需提升領導力者。
【課程大綱】
第一部分:個人領導力的認知
一、領導者與管理者的關系
二、領導者與管理者3大區別
三、新人經理3項重要的工作
【案例分析】是什么讓一代青年才俊落得如此下場。
四、領(ling)導者獲取獲取榮譽(yu)、財富、權利的(de)四大原則
第二部分:發揮個人領導力的五個階段六個轉變
一、個人領導力的五個階段
1、職位的權力:
【案例】討論—“私設小金庫”、觀看歷史典故;
2、認同許可:
【視頻】討論“三國演義”、“蔣介石領導力”
3、產生成果(績效):
【案例】討論—劉備與諸葛亮
【測試】 “個人承諾測試”
4、人才培養:
【測試】個人領導力
5、眾望所歸:領導者人格魅力
二、個(ge)人領導力的(de)6個(ge)轉變
第三部分:個人領導力模型—SAT模型
1、個人領導力診斷
2、發揮個人領導力
3、現(xian)有領導(dao)力評估表
第四部分:領導力情境模擬沙盤演練
一、沙盤導入
1.故事
1.視頻
1.案例
二、沙盤講解
1.課程目標
2.課程教具
3.課程規則
4.課程步驟
三、情境推演
1.角色扮演
2.情境推演
3.規則反饋
4決出結果
四、復盤總結
個人領導力認知培訓
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已(yi)開課(ke)時間Have start time
- 趙鑫
領導力內訓
- 五維變革領導力 劉成熙(xi)
- 《游戲改變領導力》 徐莉
- 共贏領導力五種技能提升 郜鎮坤
- 傾聽員工心聲——水性領導 臧其(qi)超(chao)
- 業務領導力——增長戰略與實 武建偉(wei)
- 《魅力領導三板斧》AI時代 武(wu)建(jian)偉
- 情境領導力塑造實戰訓練營 賈(jia)春濤
- 《教練式領導力》——大連講 午月
- 結果領導力——創新思維與創 武建偉
- 《領導力實操—六種提問帶領 謝迪
- 權力與影響力—情境領導高級 趙澄旻
- 《領導力實操—手把手教你表 謝迪