行動學習——*工作坊
講師：曹(cao)愛(ai)子(zi) 瀏覽(lan)次數：2577
課程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
*工作坊課程培訓
【課程背景】
行動學習(Action Learning)是世界500強企業培養管理者的第一學習法，它是帶著組織真實問題開始學習，學習的過程同步為組織解決問題。
通用公司的的杰克·韋爾奇說：通用電器向全世界宣布行動學習是GE改變成“全球思想、快速轉變組織”的主要策略。“群策群力”促動技術幫助我們創建了一種每個人都開始積極參與、每個人的想法都開始被注意、領導者更多地是促動員工而不是控制員工的文化。
華潤集團董事長陳新華講到：“行動學習是真正具有華潤特色的組織發展方式，是華潤核心競爭力的重要組成部分，對于“再造一個新華潤”一定會起到巨大的推動作用。”
連續33年盈利的西南航空公司運用行動學習開發績優關系。
微軟公司運用行動學習建設團隊精神。
GE通過行動學習培養學生成為公司最高管理層的內部咨詢師。
華為通過“行動學習”打造卓越人才庫。
華東理工大學在全國首先引入“行動學習”，融入MBA課程。
目前，行動學習已風靡全球，成為世界500強企業管理者經營管理能力提升的*課程，眾多世界500強企業將行動學習作為企業內訓師的常設必修課。
*是行動學習促動技術的一種，是一種創造集體智慧的匯談方法，讓背景各異、觀念不一、甚至素不相識的人圍坐在一起，進行心無障礙的、跨界的輕松交流和暢談，讓深藏的思想碰撞出火花，形成集體的智慧，是一種激發團隊創造力的極佳工具。管理大師*·*是行動學的推崇者，他說：“*式深度匯談提供了能將分析轉變為深刻變革的工具和將天才人物緊密相連的結構。”海信集團董事長周厚健說：“下屬是幫助你工作的人，他們更值得你去尊重、去感謝。有些企業把上下級關系體現得淋漓盡致，這是典型的封建殘余。*可促進人的平等對話，體現現代文明。
*促動技術在全球被廣泛運用。華為、瑪氏、滴滴、美團、京東、餓了么、美的、平安、華潤、樂家、順豐、沃爾瑪、思科、海爾、海信、伊利、惠氏制藥、中興通訊、立邦涂料、美宜家等幾百家企業的精英參加*學習。
2010年，上海世博會舉行*活動，主題為“21世紀，華人能為世界貢獻什么？”300余位參與論壇的兩岸各界精英代表，以五人為一桌，就6大議題，分解為8個回合，60多個子主題，提出了真知灼見，形成*會議共識，開創性的見解，與各領域改革實踐緊密連接，具有很高的應用價值。同時，*被廣泛應用到績效提升、業績提升、客戶滿意度提升、市場拓展突破、團隊執行力提升、綜合交付能力提升等企業經營管理各板塊。
本課程將通過*的方式，幫助學員打破以往的管理方式，提升參訓者的行動學習領導力，運用團隊智慧解決問題的能力，最終達成卓越績效。
【課程收益】
掌握行動學習經典促動技術：*的操作流程與要點
增進團隊情感，實現跨界溝通，提升組織學習力
激發團隊創意，提升團隊創新能力
有效提升領導力，改善團隊績效
形成集體智慧，解決工作難題
課程對象： 企業內訓師、關鍵崗位人員、業務專家、管理人員等
課程大綱
第一講：行動學習概述
一、行動學習定義
二、行動學習七大促動技術
1、聚焦式會話法
2、團隊共創法
3、群策群力六步法
4、復盤
5、*
6、欣賞式探詢
7、開放空間
第二講：*（The World Coffee）
一、工具解析
1、什么是*
2、*的四大價值
-團隊融合
-情感交流
-組織學習
-創新創造
-解決問題
二、*七原則：創造集體智慧的匯談
1、*的準備設定情境
2、營造宜人好客的環境空間
3、探索真正重要的問題
4、鼓勵每個人的積極參與和貢獻
5、交流并連接不同的觀點
6、共同聆聽其中的模式、見解及更深層的問題
7、收獲和分享集體智慧
三、*匯談禮儀
1、分享思想與經驗
2、傾聽理解
3、連結想法
4、將不同的觀點和假設當作禮物
5、享受討論
6、走動交流涂鴉
四、*操作訓練
建立咖啡館——團隊組建
1、評選桌長，明確桌長職責
2、評選記錄員，明確記錄員職責
3、評選發言員，明確發言員職責
4、參與者職責，團隊規則，學習承諾
5、咖啡館文化創建與展示
第一單元：選咖啡——確定主題
1、發起課題，確定要研究的問題
2、發起課題研究的倡議
3、陳述課題，澄清問題
4、評估課題，確定課題的優先等級
5、用投票的方式確定要研究的課題
課堂練習：課題提出及評估選擇
第二單元：磨咖啡——集體匯談
1、第一輪匯談實操，本組進行研討，以活動卡的形式羅列解決問題的方法
2、第二輪匯談實操，除桌長外，其他成員換桌，為其他桌貢獻智慧
3、第三輪匯談實操，借其他桌成員的智慧，完善本桌解決方案
4、現場智慧流動，培訓導師現場進行輔導
第三單元：煮咖啡——整理成果
1、列出解決這一問題的條件
2、分析現有的解決問題優勢、資源
3、分析現有的解決問題的劣勢
4、分析外部的機會分析
5、分析外部的威脅分析
6、確定解決問題的對策
7、思維導圖的制作，圖示化呈現結果
第四單元：品咖啡——分享成果
1、小組上臺展示成果
2、培訓導師點評各組成果
3、總結復盤
4、對優秀團隊進行頒獎認可
*工作坊課程培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/286197.html
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