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中國企業培訓講師
新員工職業精神塑造與職業化能力提升
 
講師:關錚 瀏覽次數:2566

課程描述INTRODUCTION

· 新員工

培訓講師:關錚    課程價格:¥元/人(ren)    培訓天數:2天   

日(ri)程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

新員工職業精神培訓

課程背景:
每位新員工在剛進入公司的時候都滿懷豪情、意氣風發,每個新員工都夢想成功,但非人人都能如愿。有的非常優秀的畢業生,卻頻繁轉換工作或者跳槽,始終找不到自己在公司的定位和感覺。問題出在哪里?
*史蒂芬柯維博士指出,養成良好的習慣是改變自我,提升素質的關鍵。這里包括七個主要的習慣:積極主動、以終為始、要事第一、雙贏思維、知彼解己、統合綜效和不斷更新。臺灣著名教授施志義也給出了優秀員工的畫像:只有由內而外的改變自己,全面的提升自己的素質,才能在今天的社會更具有競爭力。
本課程(cheng)全(quan)面的闡述了員(yuan)工(gong)(gong)應該(gai)由內而外的全(quan)面提(ti)升素質,并給出了新員(yuan)工(gong)(gong)順(shun)利成長的幾點關鍵性的建議(yi)——“轉變(bian)觀(guan)念”、“陽光心態”、“雙贏(ying)思維”、“客戶意識”、“要事第一”和(he)“以終為始”等。相信對(dui)新員(yuan)工(gong)(gong)職(zhi)業精神(shen)的塑造會有直接的幫助。

課程收益:
了解優秀員工的畫像
承擔責任感、提升執行力
掌握雙贏思維
積極主動的工作
有效的(de)規劃自(zi)己的(de)時間和工作

培(pei)訓形式:專(zhuan)題講授,課(ke)堂游戲,觀看錄像(xiang),案(an)例研(yan)討,結(jie)合(he)學員工(gong)作實際進行研(yan)討等。

培訓對象:新員工

課程大綱:
序言
1、自我介紹
2、互動參與選隊長、起隊名
一、新員工觀念轉變、角色轉換
1、 波音公司給新員工的第一堂課
2、新員工的轉變無處不在
要與給的轉變
素質與知識的轉變
個人奮斗與團隊合作的轉變
3、跳蚤試驗的啟示
4、       優秀員工的畫像
吃飯快:效率高——時間管理
大聲公:影響力——溝通技巧
幸運像
情緒壓力管理
情感管理

二、新員工積極主動的敬業精神
1、敬業的三個問題
2、態度決定一切
3、中國人民解放軍的思想建設
4、新員工轉換思維,積極看待工作中的困難
案例分析:大奔的故事
5、  轉變思維,多角度看問題
游戲:九點連線
錄像觀摩:世界著名激勵大師——約翰庫提斯
6、新員工培養積極樂觀的心態
案例分析:毛澤東的故事
笑話:秀才應試
7、  新員工的關注圈和影響圈
游戲:每個小組寫出你最關心的二十件事
世界500強案例:GE公司CEO杰克韋爾奇
運營商案例:司機到副總裁的故事
運營商案例:浙江移動全員競聘
8、 新員工的逆商指數培養
案例分析:*林肯總統
互動游戲:*牛仔褲大王解除壓力的口訣
*案例:胡錦濤總書記的經歷
錄像(xiang)觀(guan)摩(mo):無(wu)臂女人(ren)

三、新老員工之間和諧共事的雙贏思維
1、 互動游戲:紅黑大戰
2、 員工和諧相處的幾種方式
3、 員工間和諧共處的四大原則
不要嫉妒
不要率先出黑
以德報怨、一報還一報
報復一次就夠
4、 雙贏思維的基礎
誠實
正直
雙贏思維
5、 *錄像觀摩:士兵突擊
6、 多人(ren)和(he)諧相處的平衡三角形法則

四、新員工的時間管理和目標管理
1、時間的四個特性
2、時間管理的四代演進過程
3、時間管理的四個象限
練習:一周的工作計劃表的制定
4、重要性排序
案例分析——王石的啟示
5、目標管理的意義
互動游戲:數數字
案例分析——施瓦辛格的傳奇經歷
6、跳槽的分析與池塘(tang)理論

五、新員工的溝通技巧
1、團隊溝通的重要性
企業中溝通的數字統計
哈佛大學的溝通表格
華人用人格局(加強與領導的溝通)
2、團隊溝通的定義與障礙
溝通的定義
互動游戲:撕紙
產生歧義
先入為主
媒介單一
缺乏理解
3、溝通中表達的技巧
邏輯的清晰
注意語音語調
肢體語言
4、溝通中傾聽的技巧
傾聽中的主要問題
傾聽中的四個層次
傾聽中的理解
5、溝通中提問的技巧
開放式的問題和封閉式的問題
漏斗原則
封閉問題練習:杰克和珍妮

六、新員工統合綜效的團隊精神
1、團隊的定義
2、團隊的關鍵——統合綜效
練習:英國人、法國人、德國人和意大利人
3、團隊成員的分工
推進者
實干者
信息者
監督者
完美者
凝聚者
協調者
創新者
4、團隊成員的性格分析
分析型
和平型
活潑型
力量型
5、團隊討論的方法
游戲練習:團隊成員的會議和頭腦風暴
6、團(tuan)隊討論中的協調作用

新員工職業精神培訓


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    參加課程:新員工職業精神塑造與職業化能力提升

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關錚
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