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團隊激勵沙盤模(mo)擬培訓

【培訓講師】:
史廣青老師
【授課形式】:
沙盤模擬+討論分享(xiang)+案例(li)分析+點(dian)評(ping)講授相結合

【課程背景】:
管理是被動的，激勵是主動的。管理是別人要求的，激勵是自己要求的；人性的特點是不喜歡為別人做事，卻愿意為自己做事。如果一個管理者還是把過去幾十年的管理方法來管理現代的員工，那只會把員工管跑。企業人員流失嚴重，不是管理出了多大的問題，而是負激勵、負能量太多！在這競爭激烈的時代，你的企業的管理工作中，埋頭苦干的你是否在抬頭間發現我們公司遇到很多困惑：例如：
（1）員工愛抱怨，動不動就向領導問怎么辦？人手不夠，我做不到
（2）老員工依仗資歷自大，聽不進去意見，勸導
（3）部門間不能相互協調，溝通不暢，造成不必要的損失，突發事件
（4）員工不負責任，對發生不好的事總是一副事不關己，高高掛起的態度。
（5）執行力差，只會動嘴皮子，干勁不足，導致整個工作節奏慢。
（6）惡性循環導致公司員工在公司工作壓抑，工作看不到希望，沒有盼頭，員工流失嚴重。
（7）如何解決招人難，優秀人才留不住的問題？
（8）如何讓員工不抱怨，時刻充滿正能量？
（9）如何讓員工自動自發工作？
（10）如何用機制放大員工夢想，提升業績；
（11）員工工作不積極，沒有責任心，怎么辦？
（12）如(ru)何(he)讓老板(ban)實現身心(xin)解放，企(qi)業自(zi)動(dong)化運轉；

【沙盤環境】:
【國(guo)內第(di)一套管(guan)(guan)人理(li)(li)(li)事的(de)(de)實戰沙盤(pan)】本課程沙盤(pan)中包含(han)了所研究的(de)(de)3000多個(ge)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)樣本的(de)(de)集合，沙盤(pan)設定(ding)在一個(ge)相對(dui)穩定(ding)的(de)(de)組織(zhi)(zhi)中，經歷(li)78個(ge)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)事件，經過(guo)多人共同探(tan)討，每個(ge)事件的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)手段應用(yong)(yong)于(yu)25個(ge)動機(ji)和(he)(he)績效水(shui)平迥異的(de)(de)員工(gong)(gong)。通過(guo)實戰推演，幫助管(guan)(guan)理(li)(li)(li)者預測員工(gong)(gong)行為和(he)(he)心(xin)理(li)(li)(li)變化的(de)(de)沙盤(pan)工(gong)(gong)具。避免由于(yu)認知偏(pian)差、管(guan)(guan)理(li)(li)(li)過(guo)度和(he)(he)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)缺(que)失(shi)而帶來的(de)(de)負面(mian)影響和(he)(he)用(yong)(yong)人風險，進而提升員工(gong)(gong)個(ge)人的(de)(de)績效、團隊的(de)(de)績效和(he)(he)整個(ge)組織(zhi)(zhi)的(de)(de)滿意(yi)度。

【課程收益】:
1、理解員工工作狀態背后的各種心理因素，用最短的時間了解經典激勵理論
2、掌握現代員工的基本需求，理解金錢激勵的有限性
3、掌握10種以上極具實用性的員工激勵方法與技巧
4、提升員工積極性，了解如何打造優秀團隊
5、學會不花錢或少花錢的激勵方式
5、通(tong)過沙盤模擬實(shi)戰將(jiang)知識轉(zhuan)換為行動，解放管理(li)者(zhe)，升級(ji)管理(li)者(zhe)

【課程綱要】:
一、企業為什么要重視員工的激勵？
1、現代人才市場發票的需要
2、他們員工為什么而工作？
3、招聘困難人才荒與員工流動頻繁？
4、越來越強勢的人才
二、經典激勵的理論
1、動機與激勵的概念
2、馬斯洛的需要層次理論
3、需求層次理論的推論
4、激勵理論在工作中的應用
5、領導主管常見激勵誤區
6、了解下屬需要的方法
對抱怨的分析
需要層次調查問卷
問題清單
員(yuan)工離(li)職原因分析

三、管理者的激勵手段
1、保持員工的期望
2、保持適度的壓力
3、常用激勵菜單
信任
相對公平
安全承諾
歸屬感
尊重認同
成就激勵
責任寄予
發展空間
授權
自由
四、激勵體系構建與操作
1、對普通員工的激勵方式
2、對知識型員工的激勵方式
3、對管理人員的激勵方式
4、如何提升下屬的工作能力
5、如何規劃職業發展路徑
6、如何構建企業內部溝(gou)通管道

五、將動機與行為相結合
1、什么是期望
2、共同設定實際標準和目的
3、賞罰分明
4、以書面形式明確行動過程
5、工作動機與績效研究
六、思考與討論：
維系員工的斗志
設想應怎樣對待每個員工并公開這種設想
善于識別出色的表現
平易進人
確保每個員工的學習權利
花時間去培訓員工

【管理事件列表】:
管理事件11員工尋求加薪的場合
管理事件12員工尋求發展的場合
管理事件13要求處罰他人的場合
管理事件21對于銷售目標的超越
管理事件22對于銷售目標的達成
管理事件23銷售目標未達成時推進業績
管理事件31對于人事晉升的告知與處理
管理事件32對于人事處罰的告知與處理
管理事件33對于人事觀察的告知與處理
管理事件41對于事故主責任人的處理
管理事件42對于事故非主責任人的處理
管理事件43對于事故管理者的處理
管理事件51關于新員工：優秀者的處理
管理事件52關于新員工：合格者的處理
管理事件53關于新員工：不合格者的處理
管理事件61應對企業變革前期員工的狀態
管理事件62企業合并轉型前期與員工面談
管理事件63企業上市前期與員工的面談
管理事件71辦公室政治：強勢團體的處理
管理事件72辦公室政治：中立團體的處理
管理事件73辦公室政治：弱勢團體的處理
管理事件81關于員工怠工的處理
管理事件82關于員工找新工作的處理
管理事件83關于員工辭職的處理
二天(tian)或以上課程可在(zai)以上案(an)例中，選擇與企業契合度最高的(de)7~8個管理事件(jian)，作為課堂培(pei)訓重(zhong)點案(an)例分析。

團隊(dui)激勵沙盤模(mo)擬培訓