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教練式領導力模型

在今天這個人才時代，什么能夠幫助我們激發出自己和團隊的*優勢？
什么是(shi)(shi)教(jiao)練(lian)？教(jiao)練(lian)是(shi)(shi)當今人才和領導力開發(fa)領域的(de)(de)(de)新領域。簡言之，教(jiao)練(lian)就(jiu)是(shi)(shi)通(tong)過教(jiao)練(lian)式(shi)(shi)溝通(tong)方式(shi)(shi)，幫助(zhu)我(wo)們深入了(le)解(jie)自己，理(li)解(jie)他人，激發(fa)出(chu)內在(zai)的(de)(de)(de)動力、潛力和變革(ge)的(de)(de)(de)愿望。教(jiao)練(lian)的(de)(de)(de)過程就(jiu)是(shi)(shi)陪(pei)伴(ban)下屬成長和成功的(de)(de)(de)過程。教(jiao)練(lian)的(de)(de)(de)理(li)念和技術將(jiang)會使您(nin)(nin)的(de)(de)(de)人生和事業更(geng)(geng)(geng)上一(yi)個臺階(jie)，實現更(geng)(geng)(geng)大(da)的(de)(de)(de)自我(wo)價值(zhi)。此課程您(nin)(nin)會感(gan)受到教(jiao)練(lian)如何能(neng)夠解(jie)決一(yi)些實際的(de)(de)(de)問題和困惑，發(fa)掘出(chu)您(nin)(nin)更(geng)(geng)(geng)大(da)的(de)(de)(de)領導魅(mei)力，進而發(fa)揮出(chu)團(tuan)隊的(de)(de)(de)巨大(da)潛力，幫助(zhu)公司走向(xiang)更(geng)(geng)(geng)美好的(de)(de)(de)未來，*式(shi)(shi)領導力模型將(jiang)幫助(zhu)領導者(zhe)創造高績效。

學員對象：
1. 企業領導者、管理者
2. 想要從內到外提(ti)升自己(ji)潛能(neng)的人(ren)士

目標收益：
1、幫助領導者轉型成為教練型的領導人
2、學習和掌握教練式的領導方法、提升管理能力
3、讓目標達成更輕松，內心更豐盛自足
一個測評：intervention 干預
兩個功法：3F傾聽 強有力提問
三個成果：覺察日記 豐盛日記 規條日記
五大流程：聚焦目標 明(ming)確現實 提升能(neng)量 發現資源 肩負責任

課程綱要
章節 要 點教學方法時長教練式領導力
1）管理現狀分析通過案例分析解讀當下商業環境下的領導力變化，透過測評了解自我慣有的領導力行為模式，解讀教練式的領導力對領導者管理變革推動案例分析
測評
講解
視頻上午
2）人性需求變化對應不同的管理方式
3）管理者溝通行為測評及風格解讀
4）教練式領導力解讀
5）傳統管理者轉型教練型管理者的思維障礙
6）教練式領導者的狀態內功篇
1）聚光燈聆聽充分掌握傾聽、發問，培養教練式領導者的教練狀態講解
演練上午
2）90度發問
下午
流程篇
1）聚焦目標：堅守愿景與價值的領導力解讀五維領導力相互的作用關系，幫助領導者建立五維的領導力素質，有效發揮聚焦、覺察、激勵、資源、責任的領導力作用。講授
案例分析下午
2）明確現實：覺察事實和內省的領導力
3）提升能量：影響和激發他人的領導力
4）發現資源：產生新資源創新與協作的領導力
5）肩負責任：激發責任感及輔導下屬完成任務的領導力
6）課程總結與分享研討
突出優勢：
1、工具化：在提升領導力的同時掌握實操工具。
2、碎片化：隨堂發放教練卡片，可隨身攜帶，在管理工作中對應不同環境、使用不同卡片。
3、體驗化：教學過程中以演練為主，能力提升明顯。
4、有測評：引入英國優勢教練測評，課程中進行測評，幫助領導者調整管理行為和穩定管理狀態。
課程形式：
小(xiao)組(zu)討論、案(an)例分析、測評、角(jiao)色扮演、交(jiao)叉點評、視頻體驗、實戰演練

教練式領導力模型