《卓越領導-管理者的領導智慧》
講師：李遠(yuan)亮 瀏(liu)覽次(ci)數：2556
課程(cheng)描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程(cheng)安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
管理者領導智慧
課程背景：
新的時代背景中，我們的下屬早己是高素質下屬，他們有著良好的教育、豐富的物質、有品位的審美、獨立的思考，作為他們的領導者，我們更需要表現出卓越的領導智慧！
世界組織行為學大師、領導力大師保羅赫塞博士認為：好的經理不應只是一個命令者，他在領導團隊時不應一成不變，而應隨著情境（任務、目標及完成此目標的員工和環境）的不同來靈活個性的調整自己的領導方式。
“本課程”是現今最實用、最系統、*的領導方法，幫助您去有效管理和發展員工產能，提高時間和資源的利用效果。它著力于當代領導者角色的根本改變。它幫助管理者實現從老板、評估者、法官和批評家，到合作伙伴、培訓師、啦啦隊長、支持者和教練的角色轉變。
課程收益：
1、掌握“建立信任—診斷—影響—評估”的管理工作模式
2、知悉提升管理者影響力的有效路徑
3、能明確團隊建設的核心在于提升員工的準備度
4、具備“識別員工狀態與匹配合適領導方式”能力
5、能應用此模式創建和諧的組織成員關系，更好的尊重差異
課程對象：中高層管理人員
課程大綱
第一講：執政智慧與領導謀略
學習活動：俄羅斯方塊
1、傳統領導力釋義
2、對于領導力的誤解
A、使用胡蘿卜加大棒就會有領導力
B、只有被任命主管才有領導力
C、只要被晉升就會生產領導力
D、領導的形式是一成不變的
3、領導者的職業化（職業道德、態度、技能、形象）
4、領導者的長期主義（與公司榮辱與共、共同成長計劃）
5、VUCA環境給領導者帶來的挑戰（外部挑戰、內部挑戰）
1） 外部政策、人口、環境紅利減少
2） 外部求職者期望值增加
3） 外部信息化沖擊
4） 內部新生代員工忠誠度變化
5） 內部管理與工藝標準的持續堅守
6、領導力的有效性
A、領導者的風格由追隨者感知決定
B、領導力的有效性由追隨者接受度決定
C、領導力有效性公式
案例研究：小王子
7、領導力的發展階段
A、自我領導力階段
B、 團隊領導力階段
C、 業務領導力階段
8、領導的影響力來源
A、組織權力來源
B、個人權力來源
C、信任的影響力
案例研究：市道之交、30歲的高管
案例研究：為什么又紅又專的山姆沒有被晉升為一把手
案例研究：某標桿外企力不從心的銷售總監
學習活動：經理人影響力自我測評表
第二講：管理者心理與用人藝術
案例研究：某物流司員工流失率居高不下的原因
1、領導者聚焦點
A、方向
B、制造改變
C、更新追隨者的思想認知
2、管理者應有的心理
A、維持系統穩定性
B、事件的流程
C、關注影響人的行為
3、領導力難度梯隊
A、業務差異
B、市場差異
C、管理差異
D、文化差異
案例研究：企業文化如何復制
4、管理三大技能
A、專業技術技能
B、人際技能
C、思維概念技能
學習活動：領導風格測評與解讀
5、用人的藝術
A、人才型下屬
B、人財型下屬
C、人材型下屬
D、人在型下屬
學習活動：團隊管理工作坊
第三講：干部修養與表達
1、關鍵崗位干部的七大修養
A、主動積極的態度
B、以終為始的目標管理
C、要事第一的執行力
D、雙贏的工作動機
E、顧問式溝通
F、尊重差異
G、不斷更新競爭力
2、關鍵崗位干部的表達能力提升
A、結構化的向上匯報
B、有影響力的公眾演講
C、清晰簡約的主動溝通
學習活動：從獨立到互賴
管理者領導智慧
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/283460.html
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