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管理維度培訓

【課程背景】
知人之明，謀國之忠，自愧不如元輔
同心若金，攻錯若石，相欺無負平生
曾國藩之于后人的意義是，他以自己的實踐證明，一個資質平平的常人，通過“陶冶變化”，可以成為超人。
曾國藩以一個農家子弟而登上權力頂峰，以一介書生而組建勝利之師，以一權臣而得善終。近代中國政界的領袖如蔣介石、毛澤東等人都對他推崇備至。百年之前，曾國藩就被*和日本學者稱為“東方的華盛頓”。應該說，曾國藩是一個擁有大智慧的歷史人物。
曾國藩的一生為何如此成功圓滿，實現了只有極少數人才能實現的“立言、立功、立德”人生理想？到底是什么力量讓曾國藩成為湘軍的領袖和洋務運動的先驅？又是什么樣的修為使得達到事業巔峰的他能夠全身而退、華麗轉身？
這一切，都源于曾國藩的人生智慧！“儲才養望”為他奠定了事業的基礎；“做大做強”使他的事業蓬勃發展；“剛柔并濟”令他在朝廷左右逢源；“韜晦隱忍”讓他贏得勝利，功成身退。
流沙河曾感慨：“這家伙，體孔孟思想，用禹墨精神，操儒學辦實事，玩《莊子》以寄閑情，由封建文化培養見識，從傳統道德汲取力量，也許厲害就厲害在這里吧！”
曾國(guo)(guo)藩(fan)是中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)歷史(shi)有影響的(de)(de)(de)(de)領導人(ren)(ren)物之(zhi)一，他在長期的(de)(de)(de)(de)學(xue)習成長、為官從(cong)(cong)政實踐中(zhong)(zhong)(zhong)所表現出來的(de)(de)(de)(de)智慧(hui)，揭(jie)示出了中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)式管(guan)(guan)理(li)之(zhi)道的(de)(de)(de)(de)精義(yi)，深受后人(ren)(ren)推(tui)崇。《從(cong)(cong)個人(ren)(ren)管(guan)(guan)理(li)到組織(zhi)管(guan)(guan)理(li)：曾國(guo)(guo)藩(fan)管(guan)(guan)理(li)方略》課(ke)程，通過對曾國(guo)(guo)藩(fan)治學(xue)治家(jia)(jia)、從(cong)(cong)政為官之(zhi)道的(de)(de)(de)(de)深入剖析，包括曾國(guo)(guo)藩(fan)如何(he)把握(wo)變局(ju)、為官做事、打造團隊、識人(ren)(ren)用人(ren)(ren)、戰略決策、應(ying)對挫折、齊(qi)家(jia)(jia)修身(shen)等的(de)(de)(de)(de)典型事例與精譬(pi)名言，探(tan)賾索(suo)隱，鉤深致遠，層層厘清曾國(guo)(guo)藩(fan)家(jia)(jia)風家(jia)(jia)訓對現代(dai)管(guan)(guan)理(li)啟示的(de)(de)(de)(de)方方面面，同時概念化、工(gong)具化，以(yi)方便今天的(de)(de)(de)(de)學(xue)習者、管(guan)(guan)理(li)者能夠“可誡可法(fa)”。

【課程收益】
1、探尋曾國藩的自我（包括家庭）管理智慧；
2、探尋(xun)曾國藩識人(ren)(ren)、用(yong)人(ren)(ren)、育人(ren)(ren)的組織管理(li)智慧；

【課程特色】
1、從經濟、文化、管理三個維度展開課程；
2、科學管理與文化引導兼容并重；為組織戰略貫徹創造共同語境；
3、以(yi)問題為入口，以(yi)結果(guo)為目標；以(yi)簡易為標準(zhun)，以(yi)經驗(yan)內(nei)化為指針。

【課程大綱】
第一部分：課程引導
1、三道坡：擁抱不確定性
2、正能量：生命以負熵為生
3、善假于物：借鑒文化智(zhi)慧增(zeng)益職業素養(yang)

第二部分：個人管理：曾國藩的生存哲學
1、修身功夫 —— 勿忘勿助，看平地長得萬丈高
-立志
-日課
-夾持
-有恒
3、齊家之術 —— 清芬世守， 盛德日新
-老生常談：家書
-患難相賴：教弟
-讀書明理：教子
-嚴肅守儉：持家
4、生命經驗 —— 打脫牙，和血吞
-一生大塹
-江西之困
-大悔大悟

第三部分：組織管理：曾國藩的領導藝術
1、辦事傳教 —— 曾國藩如何打造團隊戰斗力
-引領人：政治教育
-激勵人：厚餉制度
-規范人：組織原則
-感化人：團隊文化
-悔生吉
2、識人用人 —— 用人一節，實為萬事根本
-曾國藩識人5式
-曾國藩用人4式
-曾國藩樹人3式
3、好來好去 —— 曾國藩與上司相處之道
-順時守闕
-逆是盡責
-達時守分

第四部分：管理者職業素養提升方法舉要（此部分根據現場情況調整）
1、一條途徑
2、三種境界
3、十六字訣
4、入手之處

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