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領導效能修煉

課程背景：
此(ci)課(ke)程源于全(quan)球(qiu)最權威(wei)的(de)(de)領(ling)導力(li)培(pei)(pei)訓機構—柯維領(ling)導培(pei)(pei)訓中心，透過使用先進的(de)(de)培(pei)(pei)訓方法和系(xi)統、完(wan)善的(de)(de)內容幫助個人和組織(zhi)提(ti)高效能，它(ta)所傳授的(de)(de)內容不是某種流(liu)行(xing)時尚(shang)或(huo)管理技巧，而是經過時間的(de)(de)考(kao)驗并且(qie)能夠指導行(xing)為(wei)的(de)(de)基本原則。透過徹底思維的(de)(de)改(gai)變(bian)達到(dao)行(xing)為(wei)的(de)(de)改(gai)變(bian)從而加(jia)強了(le)組織(zhi)內部的(de)(de)管理機制、培(pei)(pei)養(yang)組織(zhi)內部的(de)(de)共同語言(yan)和價值觀；在全(quan)球(qiu)每年有(you)七十五萬人次(ci)參加(jia)該課(ke)程的(de)(de)培(pei)(pei)訓。

培訓目的：
1、從心理清正確的領導觀念，有效學習具體領導工具與技巧。
2、提升個人領導效能，進而激發組織管理績效。
3、有效(xiao)學習員(yuan)工激(ji)勵原理(li)與技巧，強化管理(li)的領導效(xiao)能。

培訓模式：
案例研討(tao)、情景練習、互動(dong)式教(jiao)學

課程大綱：
一、高效主管的七大習慣
習慣一：主動積極
主(zhu)動(dong)(dong)積(ji)極(ji)(ji)即(ji)采取主(zhu)動(dong)(dong)，為自(zi)己過去、現在及未來(lai)的(de)(de)(de)行為負責，并依據原則及價值觀，而非情(qing)緒或(huo)外(wai)在環(huan)境來(lai)下決(jue)定(ding)。主(zhu)動(dong)(dong)積(ji)極(ji)(ji)的(de)(de)(de)人(ren)是改(gai)變(bian)的(de)(de)(de)催生者，他(ta)們揚棄被動(dong)(dong)的(de)(de)(de)受害者角(jiao)色，不(bu)怨懟別人(ren)，發揮(hui)了人(ren)類四項(xiang)獨特的(de)(de)(de)稟賦－－自(zi)覺、良知、想(xiang)象(xiang)力和自(zi)主(zhu)意志，同時(shi)以(yi)由(you)內而外(wai)的(de)(de)(de)方式來(lai)創造改(gai)變(bian)，積(ji)極(ji)(ji)面對一切(qie)。他(ta)們選擇(ze)創造自(zi)己的(de)(de)(de)生命，這(zhe)也是每個人(ren)最基本的(de)(de)(de)決(jue)定(ding)。

習慣二：以終為始
所有(you)事物(wu)都(dou)經過兩次的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)先(xian)是在腦海(hai)里，其次才是實質的(de)(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)造(zao)。個人、家(jia)庭、團隊和組織(zhi)在做(zuo)任何計劃(hua)時，均(jun)先(xian)擬(ni)出愿景和目標(biao)，并(bing)據此塑(su)造(zao)未來，全心投注于自己最重(zhong)視的(de)(de)(de)(de)原則、價值觀、關系及目標(biao)之上。對個人、家(jia)庭或(huo)組織(zhi)而言，使(shi)命(ming)宣(xuan)言可說是愿景的(de)(de)(de)(de)最高形式，它是主(zhu)要的(de)(de)(de)(de)決(jue)策，主(zhu)宰了(le)所有(you)其它的(de)(de)(de)(de)決(jue)定(ding)。領導工(gong)作的(de)(de)(de)(de)核(he)心，就是在共有(you)的(de)(de)(de)(de)使(shi)命(ming)、愿景和價值觀之后，創(chuang)(chuang)造(zao)出一個文(wen)化。

習慣三：要事第一
要事第一即實質的創造，是夢想（你的目標、愿景、價值觀及要事處理順序）的組織與實踐。次要的事不必擺在第一，要事也不能放在第二。無論迫切性如何，個人與組織均針對要事而來，重點是，把要事放在第一順位。
習慣四：雙贏思維
雙(shuang)贏(ying)思(si)(si)維(wei)是一(yi)種基于(yu)互(hu)敬，尋求互(hu)惠的(de)(de)思(si)(si)考框架與心(xin)意，目的(de)(de)是更(geng)豐盛的(de)(de)機會、財富(fu)及(ji)資(zi)源，而(er)非(fei)患不足(zu)的(de)(de)敵對式(shi)競爭。雙(shuang)贏(ying)既非(fei)損(sun)人(ren)利(li)己（贏(ying)輸(shu)），亦非(fei)損(sun)己利(li)人(ren)（輸(shu)贏(ying)）。我們的(de)(de)工作(zuo)伙伴(ban)及(ji)家庭成員要從(cong)互(hu)賴式(shi)的(de)(de)角度來思(si)(si)考（「我們」，而(er)非(fei)「我」）。雙(shuang)贏(ying)思(si)(si)維(wei)鼓勵我們解決問題，并協助個人(ren)找到互(hu)惠的(de)(de)解決辦法，是一(yi)種信息、力量(liang)、認可及(ji)報酬的(de)(de)分享(xiang)。

習慣五：知彼解己
當我(wo)們舍棄回(hui)答心(xin)(xin)，改以了解心(xin)(xin)去聆聽別人，便能(neng)開啟真正(zheng)的溝通(tong)，增進彼此(ci)關系。對(dui)方(fang)獲得了解后(hou)，會覺得受到尊重與認(ren)可，進而卸下心(xin)(xin)防，坦然而談，雙方(fang)對(dui)彼此(ci)的了解也就更(geng)流暢自然。知彼需(xu)要仁慈心(xin)(xin)；解己需(xu)要勇氣，能(neng)平衡兩者，則可大幅提(ti)升溝通(tong)的效率(lv)。

習慣六：統合綜效
統(tong)合(he)綜(zong)效(xiao)談的(de)(de)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)造(zao)第三種選擇－－既非按照(zhao)我的(de)(de)方式(shi)，亦非你(ni)的(de)(de)方式(shi)，而是(shi)(shi)第三種遠勝過個人之見的(de)(de)辦法。它是(shi)(shi)互相尊重的(de)(de)成果－－不但是(shi)(shi)了解彼此，甚(shen)至是(shi)(shi)稱許彼此的(de)(de)歧異(yi)，欣賞對方解決問題及(ji)掌握機會的(de)(de)手法。個人的(de)(de)力量是(shi)(shi)團隊和(he)家庭統(tong)合(he)綜(zong)效(xiao)的(de)(de)利基，能使整(zheng)體獲得一加一大于二的(de)(de)成效(xiao)。實踐(jian)統(tong)合(he)綜(zong)效(xiao)的(de)(de)人際關系和(he)團隊會揚棄敵對的(de)(de)態度(du)（1+1=1/2），不以妥協為目標（1+1=1 1//2），也不僅止于合(he)作(zuo)（1+1=2），他們要的(de)(de)是(shi)(shi)創(chuang)(chuang)造(zao)式(shi)的(de)(de)合(he)作(zuo)（1+1=3 或更多）。

習慣七：不斷更新
不斷更新談到的是，如何在四個基本生活面向（生理、社會／情感、心智及心靈）中，不斷更新自己。這個習慣提升了其它六個習慣的實施效率。對組織而言，七習慣提供了愿景、更新及不斷的改善，使組織不至呈現老化及疲態，并邁向新的成長之徑。
最后(hou)：總結與探討、問答與交流

領導效能修煉