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講師魅力的培訓

課程導言
各個重要崗位上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)佼佼者(zhe)(zhe)-獨立完成授課(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)初級培(pei)訓(xun)師-收(shou)放*精彩呈現(xian)課(ke)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講師，這三(san)部(bu)曲是(shi)每一位企業(ye)內訓(xun)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必經之(zhi)路。講師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)態(tai)越(yue)(yue)好(hao)，學員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體驗(yan)越(yue)(yue)佳。課(ke)堂的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氛圍(wei)(wei)越(yue)(yue)生動，培(pei)訓(xun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效果(guo)越(yue)(yue)突出(chu)。所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)訓(xun)都應(ying)該是(shi)建立在“以學員(yuan)體驗(yan)為(wei)(wei)中心”和“以企業(ye)績(ji)效為(wei)(wei)導向”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)兩大(da)原則上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，因此我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)企業(ye)需(xu)要的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不僅(jin)(jin)僅(jin)(jin)是(shi)一批優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內部(bu)案(an)例采集者(zhe)(zhe)和分享(xiang)者(zhe)(zhe)，而是(shi)一群卓越(yue)(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有著絕佳授課(ke)技巧(qiao)和個人魅力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)講師，來帶(dai)動整個企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習氛圍(wei)(wei)，從而推動業(ye)績(ji)指標。

課程收益
1. 學會運用教練技術對不同的學員類型進行分組／課程調整
2. 掌握講師吸粉大法：學員的引導／節奏的設計／語言的魔力
3. 學習如何塑造內外兼修的魅力講師風格
4. 通過(guo)學習實(shi)際培訓案例來提升(sheng)自己的控場能量

課程模塊 內容大綱 
模塊一：深度了解你的學員
1.成年人學習的小秘密
1.1成年人從來不會被“教”會
1.2每十五分鐘一個坎
1.3欲望驅動VS恐懼驅動
1.4主動發言學員眼神里的三個字“表揚我”
1.5三種心態的學員：被安排／來放松／想學習
2.教練技術VAKAD:不同類型學員的側重點
2.1十分鐘VAKAD小測試
2.2視覺型：PPT 必須好看一點
2.3聽覺型：語音必須悅耳動聽
2.4感覺型：情感觸動必須到位
2.5自語型：邏輯數據一樣不少
3.針對不同類型的學員進行課程安排
3.1小組平均分配原則
3.2互補安排：增強活躍度和學習氛圍
3.3視覺型：接收快，課程演練人選
3.4聽覺型：記憶好，回答總結靠譜
3.5感覺型：超感性，互動環節*
3.6自語型：邏輯強，討論方向主力
演練：課(ke)程當中有(you)三分之二(er)的學(xue)員都是(shi)自語(yu)型，你將如何即時調整你的課(ke)程？

模塊二：深度吸引你的學員
1.學員狀態的引導
1.1明確積極的學習意愿
引導技術提問1:學習這門課程能對你的工作起到哪些幫助？
1.2明確清晰的學習目標
引導技術提問2：如果你完成了目標，你會怎樣？描述感覺和畫面感。
1.3明確可行的學習方案
引導技術提問2:有什么因素會導致你無法完成學習目標？你將如何克服？
2.課程節奏的設計
2.1一段內容可以撐半天？*
2.2以每半小時為單位來設計課程
2.3內容優勢大比拼：積木VS拼圖
2.4確定每個單位的重點／亮點／笑點／
演練：五分鐘即興演講，設計你的重點／亮點／笑點。
3.語言講述的魔力
3.1語言的精彩值：修辭／想象
練習：如何發揮比喻和想象來組織你的廣告語？
3.2 語言的簡潔度：概括／總結
練習：如何從長篇大論里總結有力的中心思想？
3.3 語言的影響力：說服／信服
練習：運用說服力的三大招來呈現你的主題內容。
社會認同法／權威數據法／信息對比法
3.4 語言的方向感：上升／下降
向上的語言：高度／理論
向下的語言：深度／實踐
演練：三人一(yi)組根據特(te)定話(hua)題進行語言的(de)方向感練習，聽／說／反饋。

模塊三：深度彰顯你的魅力
1. 舞臺的張力：姿態決定你是誰
1.1作為一個演說家，以下姿態缺一不可
自信的姿態：塑造講師的說服力
友好的姿態：建立講師的親和力
嚴肅的姿態：營造課程的權威性
輕松的姿態：打造課堂的好氛圍
1.2進入獨一無二的講師卓越圈
尋找自己的**風格／調動自己的**狀態
演練：十分鐘特定情景的小組舞臺劇表演。
2.想要成就他人，先修煉內功
2.1保持講師的學習激情：有用VS無用
2.2文學／詩詞／電影／歷史／實事
2.3擅于提煉：亮出你的觀點，拒絕拾人牙慧。
練習：每組分享一段影評／書評／時事點評。
3.最有影響力的人，是會講故事的人
3.1講道理VS講故事
3.2故事的路標設計：壞蛋 英雄
3.3故事五要素：人物／細節／對白／內心戲／觀點
3.4 最重要的事：讓聽眾活在你的故事里
演練：根據(ju)指定(ding)內容和主題進行(xing)五(wu)分鐘的(de)故事講解，詳細展開故事的(de)五(wu)要素(su)。

模塊四：深度剖析疑難案例
-開課兩天前，被通知培訓學員由30人變300人，問你怎么辦？
-還有最后一個小時下課，這個時候忽然停電了，內容還沒講完，問你急不急？
-一到小組討論環節，學員們都在紛紛訴苦，工資低活多領導還兇，負能量爆棚，看你怎么破？
-課(ke)堂坐滿了植物人，連互動(dong)的游戲和討論都不(bu)參與(yu)，如何叫醒一群正在(zai)裝睡的植物人？

講師魅力的培訓