教練型領導
講師：梅森 瀏(liu)覽次數(shu)：2610
課(ke)程描述INTRODUCTION
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排(pai)SCHEDULE
課(ke)程大綱Syllabus
教練型領導培訓課
課程簡介：
課程目標：理解教練領導風格；掌握教練式領導在輔導下屬過程中需要的核心技能；提升個人覺察與領導力；成為教練式領導者，打造高績效團隊。
培訓對象：企業管理者、人力資源從業者、項目管理者、企業高潛人才等。
培訓大綱
一、 教練基礎
1、 什么是教練
2、 教練的起源
3、 教練與其他角色的區別
4、 領導者面臨的挑戰
5、 從傳統領導者到教練型領導者
5.1 傳統領導者和教練型領導者的區別
5.2 傳統領導者到教練型領導者所面臨的挑戰
5.3 傳統領導者到教練型領導者必須完成的轉變
6、 為什么要打造教練領導力
6.1 VUCA環境下的必然要求
6.2 打造高績效組織的需求
6.3 領導者自身發展的需求
6.4 提升員工敬業度的需求
7、 教練公式：績效=潛力-干擾
8、 教練工具體驗之：平衡輪（分組練習）
二、 教練型領導核心能力 – 積極聆聽
1、 傾聽練習：你一生中最美好的時光
2、 不同層次的傾聽
2.1 以自我為中心的傾聽
2.2 以他人為中心的傾聽
2.3 3F聆聽
3、 事實與評判
4、 3F聆聽
4.1 聆聽事實
4.2 聆聽感受
4.3 聆聽意圖
5、 教練工具體驗之：3F聆聽（分組練習）
三、 教練型領導核心能力 – 有力發問
1、 建議式思維與教練式思維
2、 教練式對話
3、 教練工具體驗之：松規條日記
4、 有力問題的3個維度
4.1 邏輯層次
4.2 系統思考
4.3 思維模式轉變
5、 有力發問的六大類型
5.1如何型
5.2 未來型
5.3 開放型
5.4 假如型
5.5 刻度型
5.6 結構型
6、 深度匯談法
6.1 客觀數據
6.2 情緒感受
6.3 價值想法
6.4 未來行動
7、 教練工具體驗之：深度匯談法（分組練習）
四、 教練型領導核心能力 – 有效反饋
1、 有效反饋的價值
2、 喬哈里窗
3、 反饋的BASIC原則
3.1 以行為為基礎
3.2 及時恰當
3.3 具體
3.4 影響
3.5 一致性
4、 積極性反饋
5、 發展性反饋
6、 教練工具體驗之：積極性/發展性反饋（分組練習）
五、 GROW模型與應用
1、 GROW模型
1.1 目標
1.2 現狀
1.3 選擇
1.4 行動
2、 GROW常見100個教練問題
3、 教練工具體驗之：GROW（分組練習）
六、 總結與回顧
1、 教練型領導者的心智模式
2、 個人教練領導力提升行動計劃
3、 團隊教練領導力提升行動計劃
教練型領導培訓課
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/276408.html
已開課時間(jian)Have start time
- 梅森
[僅限會員]
領導力內訓
- 業務領導力——增長戰略與實 武(wu)建偉
- 情境領導力塑造實戰訓練營 賈春濤
- 《教練式領導力》——大連講 午月(yue)
- 《卓越領導力》——廣州講師 刁東平
- 項目經理領導力與人際關系訓 隋(sui)繼周
- 權力與影響力—情境領導高級 趙澄旻
- 傾聽員工心聲——水性領導 臧其超
- 《魅力領導三板斧》AI時代 武建偉(wei)
- 企業核心領導力 田(tian)中沛(pei)
- 【變革管理】 擁抱未來的領 吳銘(ming)潔
- 結果領導力——創新思維與創 武(wu)建偉
- 共贏領導力五種技能提升 郜(gao)鎮坤