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企業培訓管理的課程

適用對象
希望建立企業培(pei)訓管(guan)理(li)體(ti)系(xi)，掌握企業培(pei)訓管(guan)理(li)的企業各級管(guan)理(li)者、人(ren)力資源管(guan)理(li)工(gong)作者、培(pei)訓管(guan)理(li)工(gong)作者

什么是目標導向型的企業培訓管理
培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)*難題在(zai)(zai)于“落地”，而(er)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)之所以落地，往(wang)往(wang)是很多(duo)企(qi)(qi)業(ye)在(zai)(zai)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)管(guan)(guan)理(li)中(zhong)，忽(hu)視了培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)目(mu)(mu)的(de)和(he)目(mu)(mu)標，變成(cheng)“為培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)而(er)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)”，或拘于過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)，或流于形式。管(guan)(guan)理(li)學家史(shi)蒂芬·科(ke)維在(zai)(zai)《*七(qi)個習慣(guan)中(zhong)》提出了“以終為始(shi)”的(de)概念，認為在(zai)(zai)做任何事之前，都要(yao)先(xian)認清(qing)方向。這樣(yang)不(bu)但可以對目(mu)(mu)前處境了如指掌(zhang)，而(er)且(qie)不(bu)至于在(zai)(zai)追求目(mu)(mu)標的(de)過(guo)(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)誤入(ru)歧(qi)途，白費(fei)功夫(fu)。本(ben)課程(cheng)(cheng)(cheng)旨在(zai)(zai)幫助企(qi)(qi)業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)管(guan)(guan)理(li)人(ren)員厘清(qing)每一次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)目(mu)(mu)標，并(bing)且(qie)以目(mu)(mu)標作(zuo)(zuo)為整個培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)工作(zuo)(zuo)的(de)指引(yin)，從培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)一開始(shi)就注重培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)目(mu)(mu)標的(de)實(shi)現，根據培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)目(mu)(mu)標來設計培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)方案，培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)的(de)課程(cheng)(cheng)(cheng)，并(bing)且(qie)以此(ci)為標準(zhun)選(xuan)拔和(he)訓(xun)(xun)(xun)練培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)講(jiang)師，從而(er)真正將企(qi)(qi)業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)落到(dao)實(shi)處。

課程收獲
1、了解企業培訓的本質
2、學習如何確定培訓的目標
3、學習如何根據培訓目標來設計培訓方案和培訓課程
4、掌握企業培訓中兩類常見培訓形式——在崗培訓和脫崗培訓的具體運作流程
5、學會培訓工具的開發和應用（小班課可加入現場演練內容）
6、解答學員在績(ji)效面談中(zhong)遇到的(de)問(wen)題與(yu)困惑

課程大綱
前言：企業培訓管理中的六大誤區
1、 請講師來做培訓管理
2、 設置獨立的培訓部
3、 培訓師專職化
4、 培訓內容個性化
5、 讓學員給講師打分
6、 向(xiang)一線(xian)員工(gong)調(diao)查培訓(xun)需求(qiu)

一、培訓基礎知識
1、討論：我們為什么要進行培訓
2、企業培訓和學校教育的區別
3、企業培訓的整體目標
4、企業培訓常(chang)見(jian)的幾種形式及(ji)應(ying)用場景

二、企業培訓體系的搭建
1、什么是企業培訓體系
2、企業培訓體系的三元素——課程體系、講師/導師體系、培訓計劃
3、課程體系的建設和維護
4、講師團的選拔、管理和考核
5、培訓需求和培訓計劃
6、脫崗培(pei)(pei)訓(xun)與(yu)在崗培(pei)(pei)訓(xun)

三、脫崗培訓操作實務
1、脫崗培訓的應用場景
2、標準化課程體系的開發流程
3、課程目標的確定
4、知識點的羅列和課程大綱的開發（思維導圖的運用）
5、PPT框架的設計和內容的填充（PPT美化大師的運用）
6、試講和完善
7、講師手冊的編寫與應用
案例：某公司標準化課程(cheng)(cheng)開(kai)發流(liu)程(cheng)(cheng)

四、在崗培訓操作實務
1、在崗培訓的應用場景
2、標準化在崗培訓的目的和意義
3、標準化在崗培訓工具的開發流程
4、課程目標的確定
5、課程內容的設計
案例：某公司標(biao)準化在崗培(pei)訓工具

五、總結和答疑

企業培訓管理的課程