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激發員工動力課程

針對痛點：
-思想工作單調、生硬，無法獲得員工共鳴
-不知道關懷與關愛員工，也不知道如何關懷與關愛員工
-不知道如何抓住員工的內生動力去激勵員工與約束員工
-不知道如何引導員工主動、自覺地學習
-不知道如(ru)何引導員工自覺、自愿地跟隨組(zu)織發(fa)展，符合(he)組(zu)織人才培養的需要

培訓后感受與關鍵收獲
-感受：沒有一模一樣的人
-知道：領導員工的前提是了解員工
-知道：領導員工一定要根據員工的特點做才能有好的效果
-掌握：了解員工內生動力的方法
-掌握：根據員工內生動力去關懷與關愛員工、做思想工作的方法
-掌握(wo)：利(li)用員(yuan)工(gong)內生動力去激(ji)勵與約束員(yuan)工(gong)、培養員(yuan)工(gong)、引導其(qi)學習使(shi)其(qi)成才的方法(fa)

培訓對象：
-公司中高層管理者

課程大綱
分享與分析
-您認為公司和員工是怎樣的關系
-請談談您為什么在這個公司工作
-為什么漲了工資會有不開心的
-您認為高效組織應該是怎樣的
-員工為什么會聽領導的
-員工都會在意什么
-員工具(ju)有組織要求的高學歷、高職稱(cheng)、高技能就是組織要的高級人才嗎

1.從領導理論看為什么要激發“內生動力”
-什么是“內生動力”
-從”薪酬”看什么是“內在”薪酬
-內在與外在作用的區別
-什么是領導
-領導與管理的區別
-領導者的六種影響力
-領導權變理論
-情境理論
-道路——目標理論
-調整領(ling)導方式的五種情況

2.個性與心理的差別對領導方式的不同要求
-四種氣質類型
-卡特爾的16種個性類型
-PDP天賦人格
-心理測驗的*量表
-“大五“個性因素模型
-投射測驗
-“大五”人格問卷

3.價值觀與態度如何影響領導效果
-價值觀概念
-價值觀類型
-奧爾波特的價值觀類型
-羅克奇價值觀調查表
-格雷福斯價值觀的七個等級
-集體主義與個人主義價值觀
-什么是態度
-態度改變理論
-認知失調理論
-認知平衡理論
-態度轉變與形成三階段
-溝通改變態度
-溝通為什么能改變態度
-怎樣的思想工作能改變員工的態度
-影響與塑造員工的溝通技法20條
-預言實現改變態度
-影響員工態度轉變的因素
-轉變員工態度的方法
-態度對組織行為的影響
-影響員工工作滿意度的因素
-組織承諾
-組織承諾的三個維度
-中國員工組織承諾的五因素模型
-影響組織承諾的主要因素
-組織承諾的作用
-強化組織承諾的方法
-游戲：價值觀(guan)拍賣

4.激勵理論如何應用在員工的激勵與約束上
-內容型激勵
-需求層次論
-雙因素理論
-ERG理論
-需要理論
-過程型激勵
-期望理論
-心理契約
-公平理論
-目標設置
-激勵過程模型
-強化理論
-討論
我們公司能夠用來激勵員工的內容有哪些
-辯論
-正方：金錢能夠激勵大多數員工
-反方(fang)：金(jin)錢不能激勵大多數員(yuan)工

5.群體心理與行為
-中國當前群體心理的發展變化
-群體動力
-群體規范
-群體壓力
-群體凝聚力
-群體士氣
-高效團隊的特征
-*團隊角色
-游戲(xi)：團(tuan)隊角色

6.如何順應內生動力激發員工的組織公民行為
-組織公民行為的概念
-組織公民行為的特點
-組織公民行為的五因素
-組織公民行為的十維度
-組織公民行為的作用
-組織公民行為的五種影響因素
-分析與討論
《組織文化(hua)偏好量(liang)表》填(tian)寫、分(fen)析與討論

7.如何從員工健康與安全的角度關懷與關愛從而提高領導力
-心理健康的六個維度
-緩解壓力
-心理壓力的來源
-壓力管理：個體心理調節的六個要點
-壓力管理：組織管理改善的九個要點
-壓力管理：家庭協調的七個要點
-情緒管理
-引起不良情緒的三種不合理信念
-發泄不良情緒的九種方法
-激發積極情緒的九種心態
-挫折應對
-產生挫折的四個條件
-生活事件與挫折
-挫折的八種心理防御機制
-應對挫折的方法
-應對問題的方法
-應對情緒的方法
-提升工作生活品質
-工作生活品質的十項內容
-員工幫助計劃：EAP
-什么是EAP
-EAP的作用
-EAP的六個內容
-EAP的組織實施四步驟
-員工心理咨詢
-安全心理
-安全心理兩個方面
-工作安全管理
-工作安全管理概念
-工作安全管理的內容與措施
-自測：時間壓力量表(biao)

8.從員工人生目標、性格特點入手培養員工、引導員工
-目標引導行為
-生活目標的設定與描述
-職業規劃如何銜接生活目標
-學習如何支持生活目標
-培養員工的目標、手段如何契合員工的生活目標
-案例
-最反感的學員成為最積極的學員
-從睡覺到延長一個小時的自由問答
-一個祖孫三代的送別
-從8點到凌晨3點的課余私聊
-培養方式與個人特點的結合
-輔導方式與個人特點的結合
-學習方式與個人特點的結合
-培訓方式與個人特點的結合

激發員工動力課程