課程描(miao)述INTRODUCTION
日(ri)程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
團課設計開發培訓
【課程背景說明】
1.共青團的建設,上好團課是基本的要求
2.目前照本宣科式的課程缺乏生動性,不能吸引學員認真學習
3.團課不能結合社會、結合生活,遠離學員的實際感觸
4.建團100周年,必(bi)須(xu)結(jie)合共青團的(de)歷(li)史(shi)與現實上好團課
【三階培訓后感受與關鍵收獲】
1.感受:好的團課一定會讓人感同身受
2.感受:好故事更有好感受
3.掌握:開發與設計團課的方法
4.掌握:讓學員饒有興趣(qu)地參加(jia)團課(ke)(ke)、理解團課(ke)(ke)的方法
課程對象
1.共青團干部
2.兼有(you)內訓(xun)師職務的共青團員
課程綱要
開場導入
1.請您告訴我們您所知道的社會趨勢
2.團課有什么作用
3.哪些因素會讓大家來到課堂
4.哪些因素會讓團員認真聽講
5.團課的目的有什么
6.團課主要想讓團員們了解什么
1、團課概述
1.團課的內容
2.學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、*新時代中國特色社會主義思想
3.開展中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想教育,加強社會主義核心價值觀教育和“中國夢”教育
4.學習黨的基礎知識、黨的光榮歷史和傳統,宣傳黨的路線、方針、政策,學習團的基本知識、重要會議精神和重點工作部署
5.學習中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化;廣泛開展近代史現代史教育和國情教育,開展好民主和法制教育
6.團課的目的與作用設計
7.團組織對團員進行系統教育
8.提高團員思想理論水平和政治素質的重要途徑
9.教育引導團員在本職崗位和社會生活中發揮模范帶頭作用的重要載體
2、團課的設計
1.團課的設計與講授原則
2.突出黨性立場
3.突出黨性教育
4.體現團的特點
5.注意運用馬克思主義的立場、觀點和方法
6.幫助團員解決思想問題,特別是理想、信念、宗旨、作風等方面的問題
7.要注意開展批評和自我批評,引導團員堅持真理,修正錯誤,互相幫助,共同提高
8.團課課程結構必須關注的要素
9.團課與一般性課程的區別
10.培訓思想與目的
11.培訓內容
12.培訓方法
13.課程風格
14.培訓對象
15.針對現象
16.解決問題
17.提問設計
18.學員感受
19.培訓環境
20.培訓道具
21.培訓時間
22.師資選擇
23.激勵方法
24.學員問題應對
25.課程開發的組織
26.課程開發的評審
27.培訓課程的作用與效果取向
28.培訓課程常見結構
29.培訓課程開發模型與工具
30.ISD模型
31.A*E模型
32.HPT模型
33.CBET模型
34.霍爾模型
35.鈉德勒模型
36.項目化課程開發模型
37.課程內容開發的十二種方法
38.課程設計常用感性素材
39.課程設計常用開心素材
40.企業案例庫建設與管理
41.課程內容的呈現方式設計
42.團課設計應該注意的問題
43.課程體系
44.授課時間
45.授課資源
46.課程呈現
47.理論
48.邏輯
49.故事
50.規范
51.認知
52.行為
53.知識
3、授課藝術
1.授課者的角色定位
2.成人學習準則
3.成人培訓方法
4.成人學習環境
5.指導成人學習的“五步指導法”
6.大腦友好型培訓
7.激發友好型培訓的十五種方法
8.4C教學設計法
9.與學員練習的十五種方法
10.十種互動教學法
11.二十種實用練習方法
12.十七種*學習體驗培訓方法
13.如何引用案例
14.如何設計問答互動
15.如何設計討論
16.如何設計演練
17.授課者的情緒把握與展現
18.授課者的形象要求
19.課堂環境設計與實施方法
20.幾種課程的開場方式
21.如何使用聲音
22.如何使用手勢
23.如何使用眼神
24.如何走位
25.白板、黑板的使用
26.翻頁器的使用
27.如何控制跑題
28.如何應對團員挑戰
29.如何識別團員課堂狀態
30.如何激勵團員參與
31.如何幫助團員記憶
32.課尾總結
33.課后作業
34.建立學員群
35.課后輔導
36.課堂上授課者常犯的錯誤
37.課堂培(pei)訓演(yan)練
團課設計開發培訓
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已開課(ke)時間Have start time
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