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新(xin)生代員工管理培訓學習(xi)

課程背景：
做了很多年的(de)管(guan)理，怎么突(tu)然覺(jue)得自己不(bu)會“管(guan)理”了？現在(zai)(zai)的(de)新生(sheng)代(dai)(dai)(dai)(dai)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)，怎么是說不(bu)得也碰不(bu)得呢(ni)，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)激情都到(dao)哪里去了，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)到(dao)底想從工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中得到(dao)什(shen)么呢(ni)？面對大(da)批新生(sheng)代(dai)(dai)(dai)(dai)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)不(bu)可逆轉的(de)涌(yong)入企業(ye)(ye)，并將構成企業(ye)(ye)發展(zhan)的(de)主(zhu)力軍，新生(sheng)代(dai)(dai)(dai)(dai)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)是一個特殊(shu)的(de)群體，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)身上被打(da)上了深刻的(de)時代(dai)(dai)(dai)(dai)烙印：獨生(sheng)子女、高等教(jiao)育改革、高校擴招(zhao)、時代(dai)(dai)(dai)(dai)變革、市場經濟(ji)、東西(xi)方文化的(de)大(da)沖突(tu)與(yu)大(da)融和。他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)教(jiao)育背(bei)景(jing)(jing)、家庭背(bei)景(jing)(jing)和社會背(bei)景(jing)(jing)造就了他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)的(de)性格(ge)特點，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)個性張(zhang)揚、他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)敢于表(biao)達、他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)充(chong)滿朝氣；但是，他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)漠視責任(ren)、蔑視義務、完全的(de)自我(wo)……新生(sheng)代(dai)(dai)(dai)(dai)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)就像一臺筆記本(ben)電(dian)腦，能(neng)創造無限的(de)價值，同時須輕(qing)拿輕(qing)放，因為他(ta)(ta)(ta)們(men)(men)(men)容易出問(wen)題。本(ben)課程根據老師對新生(sheng)代(dai)(dai)(dai)(dai)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)在(zai)(zai)企業(ye)(ye)中的(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)凝練的(de)分析與(yu)管(guan)理經驗而成，注重(zhong)實際運(yun)用，與(yu)您共(gong)享新生(sheng)代(dai)(dai)(dai)(dai)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)管(guan)理與(yu)輔導的(de)技巧(qiao)。

課程對象：企業中、基層管理及人力資源管理人員 

課程大綱：
一、了解后新生代員工基本狀態
-研究后新生代員工管理的必要性
-新生代成長印跡—家庭環境的分析
-新生代成長印跡—思想狀態的分析
-新生代成長印跡—價值觀與行為特征的分析
-新生代成長印跡—職場表現的分析
-新生代員工心中、眼下看重的
-新生代員工管理(li)問題的(de)歸納

二、新生代員工的觀念轉變與輔導
-新生代員工關系的核心理念
-面對新生代員工管理方式的變更
-面對新生代員工做到三Q修煉
-帶好新生代員工的教練方式
-一線管理要幫新生代員工理清的四個步驟
-領導者面對新生代的四個階段
-新生代員工培育的一個中心兩個基本點
-一線管理(li)者(zhe)面對新生(sheng)代員工不(bu)穩(wen)定性的前瞻(zhan)能力

三、跨越與新生代員工管理溝通的鴻溝
-企業的人不等于企業人
-企業文化價值觀的溝通與統一
-注重新生代員工職業生涯的引導
-正確看待新生代員工的激情
-關注新生代員工的壓力與情緒表現
-新生代員工喜歡的溝通方式
-使用得當有效的表揚與批評方式
-注重溝(gou)通但應注意的反面(mian)因(yin)素(su)

新生代員工(gong)管(guan)理培訓學習