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青年員工職業化定位

課程背景：
   青(qing)年(nian)員工(gong)(gong)有(you)著敢闖敢為(wei)(wei)的(de)勇氣(qi)，有(you)著樂于拼搏的(de)激情，為(wei)(wei)了自己的(de)理想，敢于嘗(chang)試任(ren)何新(xin)(xin)事物。但作為(wei)(wei)初入(ru)職(zhi)場的(de)年(nian)輕人(ren)(ren)，身(shen)上也不免帶(dai)些(xie)(xie)稚氣(qi)。真正(zheng)進(jin)入(ru)職(zhi)場，進(jin)入(ru)社會，成為(wei)(wei)“工(gong)(gong)作人(ren)(ren)”時(shi)，既有(you)對(dui)新(xin)(xin)工(gong)(gong)作的(de)憧憬和向(xiang)往(wang)，又不免有(you)些(xie)(xie)迷茫(mang)和慌亂。因此，對(dui)青(qing)年(nian)員工(gong)(gong)的(de)培訓是(shi)非常(chang)必(bi)要也是(shi)非常(chang)有(you)用(yong)的(de)，不僅為(wei)(wei)他(ta)們(men)找準(zhun)(zhun)了起點(dian)(dian)，端正(zheng)了方向(xiang)，也為(wei)(wei)他(ta)們(men)以后的(de)發展打(da)下堅(jian)實的(de)基(ji)礎！針對(dui)銀行的(de)青(qing)年(nian)員工(gong)(gong)的(de)培訓除了幫助這些(xie)(xie)職(zhi)場新(xin)(xin)人(ren)(ren)找好(hao)起點(dian)(dian)，樹立(li)良好(hao)心(xin)態(tai)，做(zuo)好(hao)職(zhi)業規劃，使員工(gong)(gong)了解(jie)所從事工(gong)(gong)作的(de)基(ji)本內容與方法，使他(ta)明明確自己工(gong)(gong)作的(de)職(zhi)責(ze)、程序、標準(zhun)(zhun)，并向(xiang)他(ta)們(men)初步灌輸銀行及其部門所期望的(de)態(tai)度、規范、價值觀和行為(wei)(wei)模(mo)式。 

課程對象：新入職員工、入職3—5年青年員工

課程收益：
－給自己的定位什么，做一名合格的金融人才
－是否一提工作就是薪水，自己是否敬業，你樂于接受挑戰嗎？
－工作是什么，我們在為誰工作？
－你總是在找借口拖延你不愿意做得工作？
－我們還是按原來的經驗，為什么不好用了？
－我們感知的環境到底怎么了？
－通過介(jie)紹一些行之有效的思維模型(xing)，幫(bang)助學員大(da)幅度提升自我發展思維

課程大綱
第一講：銀行的發展趨勢
一、銀行的發展趨勢—第二曲線模型
經典案例分析
1、 狹窄框架效應
舉例：什么事狹窄框架效應
問題：如何從根本改變自我的狹窄框架效應？
2、 舒適區的概念
為什么我們離不開自己的舒適區
我們的思維與實際工作出現了那些偏差
3、 銀行未來發展的第二曲線趨勢
4、 創新的概念與實際工作中的應用
第二講：樹立職業化的工作準則
一、我們是什么樣的銀行人
1、工作與預期工作的差距
2、自我心態的失衡
3、工作只是在被動工作
點評：行業發生了極大的變化，而我們的還是按原來老的方式，是造成我們困局最主要的方面。
小組討論：我們犯了那些錯誤，如何進行改變？
二、銀行需要什么樣的人才
1、看到行業發生的變化
2、從行業發展的趨勢做出了正確的動作
案例分析
小組討論：在我們單位，有哪些工作應該改進？
練習題：如何把這幾項工作做好？
點評：將復雜的東西簡單化，是工作的最高境界
第三講：塑造職業化精神
一、薪水不要太在意
二、發展空間，在職訓練
三、跟著師傅好好學習
四、先就業，再擇業。擇業地方的選擇
五、保持積極的學習心態-學習是為自己，與他人無關
小組討論：在我們單位，我們自己的狀態是什么樣子？
練習題：如何在工作中調整自我心態？
第四講：提升職業化工作技能
一、你的不可替代性就是你的核心競爭力
個人發展—職業生命周期
二、學習的ASK模型
三、自我發展的三條重要建議
1、面對紛繁的外部環境，我們如何應對
2、面對眾多的外部誘惑，眾多內心的想法，我們應該怎么做
3、面對自我定位職業技能的缺失，我們應怎么做
小組討論：在我們單位，我們自己的核心競爭力是什么？
練習題：如何在工作中增加自我核心競爭力？
第五講：自我價值實現的五級臺階
一、鎖定時間，人與人之間*的差距來自工作之外的時間
二、多元收益，同一份時間付出多種收益
三、復制時間，同一筆支出，收獲多次價值
四、營造預期，營造別人對自己未來的預期
五、購買時間，購買別人的時間，花好(hao)自己(ji)的時間

青年員工職業化定位