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管理的角色認知

——管(guan)理的原則、任務和工具

被世界管(guan)(guan)(guan)理學之父*教授贊譽為新時代(dai)世界*管(guan)(guan)(guan)理學大(da)師、管(guan)(guan)(guan)理教育家、歐(ou)洲(zhou)“圣加倫學派”創始人弗萊德(de)蒙德(de)·馬(ma)利克教授的(de)卓越(yue)管(guan)(guan)(guan)理模型，提出了(le)管(guan)(guan)(guan)理的(de)六(liu)項原(yuan)則、五(wu)大(da)任(ren)務和七(qi)大(da)工具，為管(guan)(guan)(guan)理者做到卓越(yue)提供了(le)直(zhi)接和便利的(de)方法(fa)和工具。

培訓受眾:

——企業初中級(ji)管理(li)人員、高級(ji)管理(li)者、人力資源工作者、培(pei)訓師、潛力領導者等

課程(cheng)收(shou)益:

• 了解(jie)管理(li)和(he)領導的互補(bu)屬性，正(zheng)確定位，做智(zhi)慧型管理(li)領導者

• 學習和應用(yong)領導者管(guan)理的六項基本(ben)原則：關注結果/為整體做貢獻/聚(ju)焦關鍵/利(li)用(yong)優勢/信(xin)任/正面思(si)考

• 了解并實踐領(ling)導者管理的五大(da)任務：制(zhi)定目標/組織/決策(ce)/監督/人員發(fa)展

• 學習并練習領導者(zhe)管理的(de)七項常用工(gong)具(ju)：會議/報(bao)告/工(gong)作設計與(yu)任(ren)務(wu)控制(zhi)/個人工(gong)作方法/預(yu)算/績效評估/系統的(de)“垃(la)圾”處(chu)理

• 通過綜(zong)合實踐將(jiang)所學理論進行理解和內化

• 通過(guo)反饋提升領導者的綜合管理能力

培訓(xun)時間與方式：

o   時間：2天

o    方式：講授、練習(xi)、角色扮(ban)演、案(an)例(li)研討、討論與(yu)分享

課程大(da)綱:

第一部分：領導者與管理者

1, 領導者vs 管理(li)者

2, 領導(dao)者(zhe)和(he)管理者(zhe)的基礎任務(wu)

3, 馬利克卓越(yue)管理模型(xing)

第二部分：領導者的管理原則

原則一：關注結果

原(yuan)則二：為集(ji)體做貢獻

原則三：聚焦關鍵

原則四：利用優勢

原則五：信任

原則六：正面思考

第三部分：領導者的管理者任務

任務一：制定目標

任務二：組織

任務三：決策

任務四：監督

任務五：人員發展

第四部分：領導者管理的7個工具

工具1：會議

工具2：報告

工具3：工作設計與任務(wu)控制

工具4：個人工作方法

工具5：預(yu)算和預(yu)算編制

工具6：績效評估

工具7：系統(tong)的“垃圾(ji)”處理

第五部分：綜合應用與反饋