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激勵與留人

課程簡介：
   獎勵(li)與(yu)懲罰的(de)(de)傳統(tong)激(ji)勵(li)模(mo)式（驅(qu)動力(li)2、0）在現代的(de)(de)企(qi)業(ye)管理中已經出現瓶頸，激(ji)勵(li)與(yu)留人(ren)成了企(qi)業(ye)人(ren)力(li)資源管理的(de)(de)難點， 本課程是*版權課程《激(ji)勵(li)與(yu)留人(ren)--驅(qu)動力(li)3、0》， 同(tong)時運用(yong)人(ren)力(li)績效(xiao)(xiao)提升之父哈羅德版權課程《提升人(ren)力(li)績效(xiao)(xiao)創造商業(ye)價值》的(de)(de)核心內容(rong)，幫(bang)助企(qi)業(ye)真正有效(xiao)(xiao)地做(zuo)到(dao)激(ji)勵(li)和留人(ren)； 用(yong)DISC技術(shu)這一工(gong)具幫(bang)助管理者(zhe)真正做(zuo)到(dao)知人(ren)善用(yong)， 高效(xiao)(xiao)管理團隊提升團隊績效(xiao)(xiao)

授課對象：
企業核心高管層(ceng)，職(zhi)業經理(li)人，高中(zhong)(zhong)層(ceng)經理(li)，中(zhong)(zhong)層(ceng)經理(li)，基層(ceng)主管

課程收益
樹立起人力資源管理是非常重要的管理者意識；
掌握企業采用經濟型與非經濟型并用激勵留人的方法（驅動力2、0和驅動力3、0）；
提升管理者的(de)(de)帶領團隊改善績效的(de)(de)領導(dao)力水平。

課程大綱
第一章員工行為動機分析
1、案例：汪洋的辭職
2、小組討論：汪洋辭職的真實原因

第二章經典的激勵理論與方法
1、馬斯洛理論的應用
2、X理論與Y理論
3、赫茨伯格的雙因素理論
4、成就、權力與親和理論
5、行為(wei)修正激勵(li)論

第三章 員工激勵
1、左腦能力與右腦能力
2、科學向左， 企業向右
3、三大不兼容問題
4、獎勵與懲罰機制的建立
5、獎勵與懲罰式激勵的利與弊
6、如何合理建立績效評估與績效考核體系
7、培養主人翁思維
8、如何鼓勵員工
9、如何激發員工的責任心與上進心
10、希望與信任
11、娛樂與激勵
12、企業內部激勵——-七個有效激勵制度
13、喚醒積極性的9大策略(lve)

第四章激勵與人力績效提升
1、I型行為與X型行為
2、I型行為與X型行為的6大區別
3、壓力與工作績效
4、聚合模型
5、整合模型
6、混合模型
7、團隊激勵--如何塑造團隊精神
8、如何改善員工績效
9、人力績效提升(sheng)——目(mu)標為導向的激勵方法

第五章員工的內在激勵—驅動力
1、做I型人還是X型人
2、從A、B到X、Y
3、自主：我做什么， 我決定？
4、“心流”在激勵中的應用
5、“金銀花”激勵體系
6、“漸近線”理論的激勵方法
7、機械勞動的激勵方法
8、創造性勞(lao)動的(de)激(ji)勵方法

第六章 知人善用的團隊管理—基于DISC技術
1、 了解他人的行為與溝通特質--D，S,I,C
2、 行為影響情緒
3、 認識不等于了解
4、 團隊管理是管理付出還是激發投入？
5、案例分析：D特質的領導與I，S, C特質的下屬
6、 溝通中的八大障礙
8、 學習三個層次對人的敏感度：識別， 運用， 管理
9、 DISC應用：了解和管理您的團隊
10、 知人善用--下屬與崗位的有效匹配
11、 知(zhi)人善用(yong)--了解下屬的(de)能力特質(zhi)與任務分配

激勵與留人