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高效能基層管理

【課程背景】
基層管理(li)(li)者(zhe)是(shi)企(qi)業的(de)(de)最(zui)小，但卻是(shi)最(zui)基礎的(de)(de)管理(li)(li)單(dan)元組(zu)(zu)織(zhi)，為了打造卓越標(biao)桿(gan)班(ban)組(zu)(zu)，激(ji)勵班(ban)組(zu)(zu)進一步提高自我管理(li)(li)能力，以及班(ban)組(zu)(zu)團隊管理(li)(li)能力，毋庸置疑成為了改變員(yuan)工(gong)理(li)(li)念，塑造良好班(ban)組(zu)(zu)氛圍的(de)(de)關鍵，所以加強(qiang)員(yuan)工(gong)的(de)(de)班(ban)組(zu)(zu)文化建設，加強(qiang)價值觀和理(li)(li)念的(de)(de)深(shen)度理(li)(li)解，提升(sheng)基層管理(li)(li)者(zhe)的(de)(de)綜(zong)合管理(li)(li)能力，被提到重要的(de)(de)議事(shi)日程。

課程收益:
明確基層管理者管理角色定位與角色認知；
掌握班組團隊員工輔導訓練與激勵技巧；
基層管理者自我情緒控制，面對工作壓力的能力提升；
提升基層管理者的個人影響力，以及個人威信，影響員工精神狀態；
掌握班組內部溝通協調，有效分解部門或班組目標指標的方法；
 有利(li)于提(ti)(ti)高管理效率，塑造(zao)班組(zu)良好的內(nei)部氛圍(wei)，提(ti)(ti)高內(nei)部凝聚力，以結果為導向，提(ti)(ti)高班組(zu)團隊執行(xing)力

【課程綱要】
一、基層管理者的自我角色認知與定位
基層管理者的職責與定位
具備職業化素養是做好班組管理的前提與基礎
工作職業與事業
職業與職業化的區別
職業化的三個層面
基層管理者應具備的“三頭六必”能力結構
從技術或專業走向管理的轉型
案(an)例研討：班組管(guan)理的項困惑

二、基層管理者的壓力管理與情商修煉
情緒與壓力的客觀性
情緒需要調適，壓力需要舒緩
情商是成功管理的關鍵
塑造班組氣氛，點燃工作激情
基層管理者情緒管理的“天龍八部”
案例研(yan)討：遇到這樣的(de)班(ban)組成員該(gai)怎么辦?

三、提升個人非職務影響力
獲得下屬擁護與支持的方法
根據下屬成熟度選擇領導方式
綜合互動：如何應對不同類的下屬？
如何對待老油條和刺頭？
綜合互動：“工作”與“關系”如何平衡？
如何應對“小團體”？
如何提高個人影響力，樹立個人威信？
案例分(fen)析：如何對待基層班組中“堅(jian)決認錯死(si)不改悔”的刺(ci)頭員工？

四、班組的績效與目標管理
什么是目標管理？
企業戰略目標如何分解與落實？
目標的分層管理
目標制定的SMART原則
班組績效管理的五大管理循環
破除班組績效管理的幾個誤區
如何公正合理地評價員工？
如何為員工的考核設定指標？
如何消除員工在績效評價中的異議？
如何做好(hao)員工績效溝通與輔導？

五、有效輔導與培育下屬
員工輔導的策略
四種員工類型
因材施教：態度與能力
什么情況下需要進行員工輔導？
績效輔導與績效溝通的關系
員工的在職輔導
組成員輔導的教練五步法
在職輔導OJT技巧
班組中師徒幫帶的利與弊
班(ban)組(zu)成員的業務(wu)知識與技能如何提高(gao)？

六、提高非物質激勵能力，調動員工積極性
解決“為什么而干”的誤區
員工的需求層次
突破物質激勵的怪圈
建立你的非職務影響力
列出非物質激勵的清單
給員(yuan)工更(geng)大(da)空間與舞臺(tai)

七、*限度地促進溝通順暢，尤其是與特殊員工溝通
卓越溝通的五大理念
溝通的陰面與陽面
溝通的核心在于心態重建
與上級溝通的五大注意點
與部屬溝通的四大關鍵點
與特殊員工溝通的*法則
管理(li)案例：如何與小李溝通？

八、班組團隊協作與團隊執行力提升
上級與下屬的新型關系
優秀團隊的五大特質
如何不做“和事佬”，但能保證團隊和諧？
團隊中的感恩心態塑造
重視班組每位成員的價值
執行力的關鍵在于以結果為導向
影響團隊執行力虛弱的三大癥結：找借口不配合推責任
團隊(dui)執(zhi)行(xing)力(li)提升的三大關鍵點

九、塑造富有特色的班組文化
班組管理文化建立的必要性
班組文化的“五個一工程”
基層管理者是氛圍塑造的核心人物
構建文化不是務虛，而是要付諸實在的行動
班組文化墻的作用
班組活(huo)動的組織：內容(rong)重(zhong)于形式

高效能基層管理