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教練領導技術培訓

*領導力
課程背景：
目前，很多企業領導者都很無奈的表示自己面對越來越多有個性的95后00后的員工不知該如何管理，難以管理的問題，就算學習了大量的管理方法，溝通技巧等始終還是無法破局。為什么會出現這樣的困境呢？因為市面上大多的知識沒有跟個人，個體的生命經驗連接，它就沒辦法對這個人產生意義。只有讓員工覺得有意義感，才能夠引導員工主動自發的產生績效，這一點教練技術可以做到。
近年來，隨著教練在國內外的發展，體系越來越完善，越來越多的領導者開始運用教練的原理和方法，為團隊賦能，激發組織和個人達成績效目標，在組織中踐行非權力性領導力。
*領(ling)(ling)導力(li)，先教會領(ling)(ling)導者(zhe)學會如(ru)何(he)與自(zi)己(ji)的(de)各(ge)種(zhong)狀(zhuang)態，各(ge)種(zhong)情緒相(xiang)處，把知識化(hua)為(wei)行(xing)動(dong)，把行(xing)動(dong)轉化(hua)為(wei)成果(guo)，用(yong)成果(guo)激勵習慣養成，這樣的(de)改(gai)變(bian)才更持久，影(ying)(ying)響才更深遠，才能真正解決自(zi)我(wo)內心問題，從(cong)自(zi)我(wo)出發，改(gai)變(bian)自(zi)己(ji)的(de)生命狀(zhuang)態，提升自(zi)我(wo)的(de)能量，從(cong)而影(ying)(ying)響團隊，提升整個團隊的(de)協作(zuo)力(li)。

課程收益：
■ 學會教練式賦能溝通技術
■ 建立*型領導力
■ 學習和掌握教練式的領導方法
■ 幫助學員從傳統型領導者轉型成為教練型的領導者
■ 幫助學員提升領導者應具備的共情能力，培養同理心
■ 教會領導者如何激發員工的內在潛能，提升工作績效與主動性
■ 聚焦：堅守愿景與價值的領導力
■ 關系：影響和激發他人的領導力
■ 現實：覺察事實和內省的領導力
■ 資源：產生新資源創新與協作的領導力
■ 責(ze)任、問責(ze)：激發責(ze)任感及輔(fu)導下屬完成(cheng)任務的領導力

課程對象：新(xin)員工導(dao)師(shi)以及(ji)帶(dai)下(xia)屬的管(guan)理(li)者

課程方式：講師(shi)講授(shou)+案例分析+情景模擬+實操演(yan)練

課程大綱
第一講：理法篇——覺察、選擇、責任
1. 教練式管理框架
2. 激發的秘決
教練活動1：激發-削鉛筆
3. 教練的起源
4. 教練的原理
5. 教練地圖
6. 傳統管理障礙
1）強將手下無弱兵——管理 VS 教練
2）親力親為——機械 VS 支持
3）追求快速答案——效率 VS 效能
7. 教練的策略
1）事件（GET）-結果(SEE)-思維(DO)-行為(DO)
2）SEA: 支持-鼓勵-問責
教練活動2：平衡輪
8. 教練的角色：指南針，鏡子，引導者，催化劑
小(xiao)組討論：教練的定義(yi)

第二講：心法篇——*領導力模型
1．卓越：貢獻者VS乞討者
2. 信念：人是 VS 人要
3. 情緒：高流明 VS 低流明
4. 思維：教練 VS 管理
5. 行(xing)為：影響 VS 控制

第三講：技法篇——*技術模型
1.教練邏輯框架
1）聚焦目標
a正向
b可控
cSMART
d系統平衡
2）覺察現實
a現狀-區分
b數據-發現
c激發-新目標
3）價值關系
a價值
b激勵
c行為
4）資源創造
5）責任使命
a意原
b支持
c報告分數
2.卓越-欣賞式探尋
教練活動3：發現美的眼睛
3. 信念-3F傾聽-覺察日記
1）教練型領導者的信念
a勇敢：人都是OK的
b正向：人的行為背后都有一個積極的意圖
c寬容：人是有資源的
d尊重：人會為自己做出最好的選擇
e支持：改變是不可避免的
2）3F傾聽
a事實（Fact）
b感受（Feel）
c聚焦（Focus）
教練活動4：覺察日記
3. 情緒-深度匯談-豐盛日記
1）霍金斯能量層級
a客觀數據（O）
b情緒感受（R）
c價值想法（I）
d未來決定（D）
教練活動5：深度匯談練習
教練活動6：豐盛日記
4. 思維-GPS-規條日記
1）建議式思維：破壞關系的溝通
2）教練式思維：GPS導航儀
a目的地
b現在的位置
c路線選擇
教練活動7：GPS練習
教練活動8：松規條日記
5. 行為-強有力提問
1）價值：從表象到本質，從抽象到具體
2）強有力提問六大類型：開放式、如何式、未來式、假如式、刻度式、結構式
教練活動9：強有力提問練習
教練活動10：九(jiu)宮(gong)格練習

第四講：領導力風格干預測評：從控制走向影響
1. Directive:指揮，權威
1）告知式：給予方向、建議、推薦
2）信息式：給予知識和信息
3）質詢式：提高自我認知，挑戰對方的假定
2. Facilitative:引導，促進
1）導瀉式：釋放對方阻礙其進步的情緒
2）催化式：鼓勵新思維，新角度
3）支持式：確認及加強對方的自信
教練(lian)活動11：領導(dao)力風格測評

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