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中國企業培訓講師
《管理者必備核心技能提升之團隊領導力》
 
講師:李老師 瀏覽次(ci)數:2541

課程描述(shu)INTRODUCTION

管理者必備核心技能提升

· 區域經理· 高層管理者· 中層領導

培訓講師:李老師    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程(cheng)安排SCHEDULE

課程大(da)綱Syllabus

管理者必備核心技能提升

【課程對象】部(bu)門主管、部(bu)門經理(li)、區域經理(li)等中層管理(li)干部(bu)

主講老師:李老師
*領導力研究中心中國區注冊講師 
中國經濟聯合會培訓委員會委員
榮獲“2007年度中國領導力十佳專家”稱號
人民大學培訓中心注冊講師,清華大學學生領導力培訓中心注冊講師
中山大學嶺南學院EMBA課座教授
國家人事局高級人才庫備案的培訓專家
教練(lian)資(zi)格(國際(ji)認證)

課程背景
   絕大多數現代企業認為培育核心競爭力的途徑就是“建立人才優勢”。在他們看來,具有競爭優勢的“人才”在推動企業持續發展、變革創新過程中扮演著重要的角色,甚至起到決定性的作用。“人才優勢就是企業優勢”的論調在這樣的企業內部彌漫且根深蒂固。然而,這樣的企業忽略了“系統”與“組織氣氛”對企業持續發展的影響,以至于它們在面對復雜競爭環境時所表現出來的“應變性”和“適應性”,最終因員工的“意愿與誠信”是否被激活而變得“脆弱”。
   因此,鑒于“人才優勢”的局限性,團隊領導力所培植的“組織優勢”逐漸被企業所關注與重視。“組織優勢”指的是:組織內部能力在同一文化背景下的“可再生性”和“可復制性”。其特點在于:一改過往對人才、特別是關鍵人才的依賴,最終形成組織、團隊的整體戰斗力。“人才優勢”的形成主要取決于個體主觀能動性,而“組織優勢”的形成則很大程度取決于組織、團隊的領導者所創造的 “文化導向”是否能發展員工能力;所營造的“組織氣氛”能否能激活員工意愿,等等。相較而言,后者優勢的形成更具系統性與抗擾性。
   由此可見,創造“組織優勢”的途徑在于改善團隊領導者的領導行為。而“打造高效能團隊”是我們為您選擇并推薦的培育企業“組織優勢”的核心課程之一。本課程區別于其他“團隊建設”類的課程,它更趨向于引導學員思索以下幾個問題,以此找尋到打造高效能團隊的真諦。
-影響并產生團隊效能(績效與產能)的因素有哪些?
-團隊領導者對績效的影響是決定性的嗎?
-你是否從團隊需求的角度構建起堅實的“領導力基石-信譽”?
-你是否(fou)有足夠(gou)的領導能(neng)力(li)來推動團隊成長(chang)與事業的發(fa)展?

課程大綱
第一章:領導的認知

-企業核心競爭力的思索
-【人才優勢】向【組織優勢】轉型
-【組織優勢】形成的三關鍵要素(系統結構、學習能力、領導能力)
-【組織優勢】形成的表現形式——高效能團隊(【效】效率;源自于管理。【能】產能;源自于領導)
-【領導】不是【管理】
-現今管理者的領導力需求
-領導行為與管理行為
-約翰科特博士的領導力觀點(版權教學錄像)
-打造高效能團隊應關注的【影響力法則】
-影響力三角
-從【服從】到【承諾】
-領導者的自我評估
-領導者的五種境界
-五種境界下的領導者成長路徑
-境界一:職權領導力
-領導者的職權行為趨勢
-慎用權力
-領導力【過程法則】
-領導(dao)者(zhe)踏上新境界的素質要(yao)求

第二章:“團隊領導力”發展的四階段
第一階段:人際領導力(團隊建設階段) 
                                     
-接納  認可  共鳴
—— 接 納:
-關心了解你的員工
-協調與理解
-理解的推論階梯
-理解的核心技術——探詢(背景動機提問與價值觀提問)
—— 認 可:
-信譽是領導獲得認可的基石
-品質的構成——“品格”與“能力”
-“可信度”與“值得信任”
-值得信任的領導者四種品質(真誠、前瞻、能力、激情)
—— 共 鳴:
-與人產生共鳴的關鍵——理清你的“理念”
-如何了解下屬并與之產生共鳴
-與人產生共鳴的其他因素
-寫出你的信念與信條
-領導者的態度自我評估
-與人產生共鳴的人際基礎
-領導者的【根基法則】
-產生共鳴的意義

第二階段:產出領導力(團隊績效階段)                                        
-領導者自我發展  組織關系  組織能力  組織愿景
——領導者自我發展:
-領導者這自我發展的四個面向
-面向一:智能——決策力
-面向二:情感能——感召力
-面向三:關系能——整合力
-面向四:體能——抗壓性
——組織關系:
-領導者對產出的關注點
-關注產出的【帕拉圖原則】
-社會關系網絡
-發現你的核心圈
-經營你的組織關系
——組織能力:
-“產出”與“產能”的平衡
-“個人能力”與“組織能力”
-發展組織能力的關鍵三要素
--系統結構(解決必須做的問題)
--學習型組織(解決如何做的問題)
--領導能力(解決愿意做的問題)
——組織目標:
-個人目標與組織目標
-愿景——方向——目標
-共啟愿景
-羅馬雙面神效應(反思與預見)
-戰略、戰術下的變革思索
-目標明確下的組織定位

第三階段:授能領導力(團隊學習階段)                                        
-培育(人才) = 培養(思想)+ 培訓(能力)
-對于賦能的思索
-賦能的目的——培育“人才”
-組織對“人才”的定義:具有合作思想,并勝任崗位能力要求的人;
-賦能的核心思想——培育 = 培養(思想)+ 培訓(能力)
——培養【合作】思想:
-“思想”的基本構成(態度、思維和意識)
-培養【合作】思想第一步:擔當的“態度”——獲得“接納”
-培養【合作】思想第二步:系統的“思維”——獲得“理解”
-培養【合作】思想第三步:團隊的“意識”——獲得“雙贏合作”
——培訓【勝任崗位】的能力:
-工作壓力的來源——“能力”與“業績”的正比平衡
-發現員工能力成長的“契機”
-讓員工入“流”(進入穩定區間)
-員工“能力”的三大構成(知識、經驗與技能)
-培訓【崗位勝任】能力第一步:完善“知識結構”—— 獲得“改善”與“創新”的能力
-培訓【崗位勝任】能力第二步:復制“成功經驗”—— 獲得“成功方法”
-培訓【崗(gang)位(wei)勝任(ren)】能力(li)第三步:教導“工作技巧”—— 獲得“操作技巧”

第四階段:真我感召領導力(團隊發展階段)                                        
激勵人心的【七步驟】
-激勵——讓員工的心隨你的心而動
-激勵源自于用心
-領導者對激勵點的思考
-激勵人心的七步驟
—明確標準
—高期望得到高回報
—關心所有人和事
—使認可個人化
—講故事
—集體主義精神
—以身作(zuo)則

管理者必備核心技能提升


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