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微課的設計與制作

適合對象：企(qi)(qi)業(ye)(ye)人事/培訓經理、企(qi)(qi)業(ye)(ye)各級(ji)管(guan)理人員、企(qi)(qi)業(ye)(ye)內部培訓師?

課程背景：
   企業培訓一直存在工學矛盾的問題，員工沒有太多的時間去參加參加較長時間的集中面授培訓，因為耽誤工作，而內訓師開發一門傳統課程的周期較長，不是內訓師的員工又不會開發課程，造成企業內部寶貴的經驗難以快速傳承，知識難以沉淀，對培訓部門組織培訓也起到一定的阻力。另一方面，隨著智能終端科技的發展，學習變得隨時化、隨地化、碎片化，微課可以較好的緩解工學矛盾、提高培訓的及時性和針對性。
   本課(ke)程參考慕課(ke)模式、翻轉課(ke)堂等國內外微課(ke)優(you)點，利(li)用(yong)CS9視頻編(bian)輯軟件來制作視頻微課(ke)。

課程收益：
知識方面：熟悉微課的特點、類型，微課的設計和制作流程等；
技能方面：課堂中參與并掌握如何定需求、定目標、定主題、定結構、定形式的技能；掌握利用模板編寫微課腳本、制作和美化PPT、剪輯音樂視頻、錄音和配音等技能；
工具素材：1、ppt課件素材200頁，2、經典培訓故事及啟發100個，3、視頻制作軟件之“CS9視頻編輯軟件”，6、視頻制作軟件之“格式工廠”
成果產出：合格微課(ke)占(zhan)總(zong)人數(shu)90%，優秀微課(ke)占(zhan)總(zong)人數(shu)20%

課程大綱：
第一章：微課的概述
一、微課的起源與發展
1、薩爾曼·汗與可汗學院
2、慕課
二、微課產生的時代背景
1、移動互聯網的興起
2、移動終端設備的使用
三、微課的四個特點
1、短
2、小
3、精
4、悍
四、微課與傳統電子課件的區別
五、微課教學的價值
1、隨時化
2、隨地化
3、碎片化
六、微課教學的運用
1、運用的環節
2、運用的平臺

第二章：微課的五步設計
一、微課的開發流程
1、微課設計的6定
1）定需求
2）定目的
3）定主題
4）定內容
5）定結構
6）定類型
2、微課制作的5步
1）寫腳本
2）做畫面
3）配音效
4）配字幕
5）導視頻
二、定需求
1、微課開發的必要性六問
三、定目標
1、微課內容的三大分類
四、定主題
1、如何給微課取個好名字？
五、定內容
1、微課內容的7個1
2、微課內容的大忌
六、定結構
1、微課內容的四大結構
2、知識類微課結構
3、流程類微課結構
4、問題類微課結構
5、情景類微課結構
練習：利用金字塔模板工具確定自己微課的結構
七、定類型
1、微課件四大形式
1）圖文型
2）視頻型
3）互動性
4）動畫型
2、圖文型微課示例展示
3、視頻型微課示例展示
4、互動性微課示例展示
5、動畫型微課示例展示
6、不同類型微課制作的工具
工(gong)具應用(yong)練習：微(wei)課設(she)計大(da)綱模板

第三章：精品微課的五步制作
一、寫腳本
工具1：知識態度類微課腳本模板
工具2：流程操作類微課腳本模板
工具3：情景話術類微課腳本模板
練習：運用模板編寫自己微課的腳本
二、做畫面
1、PPT美化神器簡介
2、PPT美化四步法
3、PPT動畫設計
練習+輔導：PPT美化排版及動畫設計
三、配音效
1、文字轉語音練習
2、真人錄音的5個要點
3、添加背景音樂和解說音練習
四、配字幕
1、配字幕工具
2、配字幕練習
五、微課視頻編輯
1、 錄屏軟件CS9的界面介紹
2、 綠幕摳像與保存
3、 剪輯、留白、馬賽克
4、 加入：圖片、文字、音樂
5、 片頭與片尾的制作
6、 PPT錄屏
課程回顧和總結

微課的設計與制作