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中國企業培訓講師
中流砥柱--中層管理者的技能提升
 
講師:張志濱 瀏(liu)覽次數(shu):2739

課程描述INTRODUCTION

中層管理的能力培訓

· 高層管理者· 中層領導· 其他人員

培訓講師:張志濱    課程價格:¥元(yuan)/人    培訓天數:2天(tian)   

日(ri)程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

中層管理的能力培訓

    【課程背景】
    在成為領導者之前,成功的概念只局限于自己,那就是在職權范圍之內所表現出來的業績、貢獻度和問題解決能力等;但是,在你成為領導者之后,你的成功就取決于如何幫助他人成功。領導者的成功指的不是你在做什么,而是你領導的團隊能取得什么樣的成果。
    任正非說過:“人才不是華為的核心競爭力,對人才進行有效管理的能力,才是企業的核心競爭力。”中層管理隊伍,對一家公司的發展起著舉足輕重的作用,不僅是上層戰略的執行者,更是戰略落地的監督指導者,承上啟下的作用—輔佐上司,培養團隊,中層隊伍是企業的中流砥柱。
    企業管理不是馬拉松,而是接力賽。足夠多、足夠強的中層管理者是企業人才的中堅力量,這個群體的管理意識、管理能力的高低、能力能否得到充分發揮,直接影響到企業的生產經營和發展。如果把一個企業比做一個人,高層管理者就是大腦,要思考企業的方向和戰略;中層就是脊梁,要去協助大腦傳達和執行命令到四肢——基層。可以說,中層就是老板的“替身”,也就是支持大腦的“脊梁”。如何讓中層管理者,打造企業強大的中層,應成為國內企業做強做大的燃眉之急!
    本(ben)課(ke)程著力提升(sheng)中基層管理者的(de)心態、自我(wo)崗(gang)位(wei)認知,并(bing)結合企(qi)業實際提出一些(xie)非常實用、有(you)針對(dui)性(xing)的(de)管理方法和手段,幫(bang)助企(qi)業轉換(huan)管理方法。

    【課程收益】
    幫助管理者進行自我角色認知,樹立積極、正確的心態
    讓管理者明確角色要求,在系統提升中完成從個人貢獻者到管理者的轉變
    讓管理者了解必備的管理技能,明(ming)確自我提升路徑

    【課程特色】: 典型案例剖析 內容(rong)精彩,邏輯清晰(xi);特定分析工(gong)具(ju) 簡化行(xing)動工(gong)具(ju)

    【課程對象】企業(ye)主、創業(ye)者、高級經理人、團隊領導者、各(ge)級管理者

    【課程大綱】
    一、管理者的崗位認知

    定義成功所需的管理能力
    角色轉變
    工作角色:由做事的人轉變到理事管人的人
    工作心態:由關注自我轉變到關注團隊
    工作重心:由關注自身工作轉變到關注團隊整體工作
    工作要求:由自律自控轉變到對團隊管控約束
    工作績效:由關注自己的績效轉變到提升團隊的績效
    做對的事情,把事情做對
    崗位認知
    輔佐上司
    管好自己
    帶好團隊
    管理者的能力要求
    履行權責,認清并擺正自己的位置?
    以身作則,認可并遵守公司價值觀?
    有效決策,正確傳達與執行領導要求?
    善于資源,正確督導下屬的執行過程?
    賞罰分明,嚴格核查下屬執行的結果?
    時間效率,自律自己的工作行為與思想
    發現機遇,為團隊培養和發展創造條件
    案例:華為(wei) google 奈飛(fei)

    二、提升效率管理
    提升效率管理意義
    時間管理技巧
    精力與情緒管理
    計劃管理
    高效會議
    高效會議的七項標準
    會議管理原則和技巧
    工具:時間管理工具、高效會議的流程
    案例(li):思科  李(li)寧

    三、管理溝通技巧
    掌握用人之長的能力
    性格區分
    能力與崗位的匹配
    溝通的模型
    溝通層次
    *模型
    欣賞式探尋溝通技巧
    說服力
    影響力
    沖突管理
    工具:*模型、溝通金字塔、欣賞式探尋
    案例:思科  李寧

    四、從目標到執行
    從目標不到執行
    將任務轉化成目標
    目標的分解
    下屬團隊的執行力打造
    激勵員工的有效方法
    有效輔導下屬的關鍵
    如何授權
    跨越協作障礙
    跨部門協作的障礙
    跨越文化的障礙
    跨越年齡代溝的障礙
    工具:PDCA戴明環、SMART目標模型、問題與解決方式
    案(an)例:思科 李寧

    五、從管理者向領導者
    領導方式與管理方式的結合
    以績效為中心
    以發展為中心
    以變革為中心
    以激勵為中心
    邁向真正的領導者
    領導者的影響力模型
    領導者的修煉路徑
    工具:領導力與管理的區分、影響力模型
    案例:思科 華(hua)為

    六、總結
    互動與問答
    培訓總結
    學員提問,老師回答與點評
    工具:行動計劃表(biao)、培訓評(ping)估表(biao)

中層管理的能力培訓


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