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一般的溝通課程

本溝通課程

理論基礎

老師(shi)運用常規的(de)溝通理論，如編碼、譯(yi)碼等

老師運用現(xian)代(dai)心(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)、人格心(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)、社會心(xin)(xin)理(li)學(xue)(xue)、教練(lian)技術、神經語言程(cheng)序學(xue)(xue)（NLP）、九(jiu)型人格（ENN）

案例

古代故(gu)事(shi)、老套的故(gu)事(shi)，脫離管理實際的案例，無實用(yong)價值

全部是企業中最常出現的溝通(tong)問題實例，如上下級溝通(tong)和跨部門溝通(tong)問題，讓學(xue)員身(shen)臨其境，有(you)利(li)于學(xue)員回到工作中會解決(jue)類(lei)似問題。

授課方式

講道理

讓(rang)學(xue)員(yuan)在案例中試錯，優(you)選(xuan)方案，分析(xi)原因，提煉背(bei)后(hou)的心理(li)學(xue)原理(li)

學員收獲

接受(shou)些道(dao)理和方(fang)法(fa)，心里(li)不一定完全(quan)認同， 即使應(ying)用(yong)也(ye)是套用(yong)方(fang)法(fa)，因不知道(dao)其原理，所(suo)以會(hui)蹩手(shou)蹩腳

既解決了工作中常見的(de)題，又悟到了溝(gou)通(tong)背后的(de)原理(li)，知其然(ran)更知其所以然(ran)，課后應用這些原理(li)，可一通(tong)百(bai)通(tong)。

講師風格

說(shuo)教(jiao)式，老(lao)師以“自己就是對的(de)”方式傳(chuan)輸給(gei)學員。

啟發引(yin)導發問(wen)。溝通課本身就是一(yi)場溝通藝術的(de)(de)展示，老師的(de)(de)講解過程，本身就是一(yi)個良(liang)好溝通的(de)(de)典范。