管理者角色認知與領導力提升-齊老師
講師(shi)(shi)：齊老師(shi)(shi) 瀏(liu)覽次數：2562
課程(cheng)描(miao)述INTRODUCTION
如(ru)何做(zuo)好管(guan)理者
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
如何做好管理者
培(pei)訓對象
部(bu)門(men)主(zhu)管、部(bu)門(men)經(jing)理、區域經(jing)理等中層管理干部(bu)。
課程背景
工作中，有沒(mei)有類似問題(ti)：
1.領導(dao)的指令到了(le)中層就會打折，就會走偏(pian)，導(dao)致(zhi)戰略不(bu)落(luo)實(shi)
2.每天自己特別忙，下屬卻(que)無事可做
3.自己很厲(li)害，下屬不成長
4.給(gei)了馬(ma)兒吃(chi)草，馬(ma)兒也(ye)不跑，很想去激勵下屬，總是(shi)事倍功半
5.安排完(wan)工作(zuo)，下屬還總是出現執(zhi)行問(wen)題(ti)
6.執(zhi)行中，檢(jian)查多了(le)(le)太辛(xin)苦，檢(jian)查少(shao)了(le)(le)，問題(ti)多
7.相同錯誤重復犯，按(an)下葫(hu)蘆(lu)起來瓢
8. 你讓(rang)他(ta)(ta)執行，他(ta)(ta)希(xi)望(wang)快樂，你讓(rang)他(ta)(ta)加班(ban)，他(ta)(ta)要(yao)去(qu)約會(hui)
9.工(gong)作(zuo)中，抱怨委屈多，推諉扯皮(pi)多，就是責任承擔少
10.規(gui)則與人情，平衡特煩(fan)惱
課程目標(biao)
能夠闡述中層管理者四大定位(wei)
根據課程內(nei)容，當堂完成激(ji)勵設(she)計表
能(neng)用(yong)自己(ji)的(de)語言闡述5R執行模式的(de)相關要點
能夠運用4A工具當堂(tang)完成(cheng)模(mo)擬練習(xi)
能夠運用課(ke)堂(tang)知識當堂(tang)完(wan)成標(biao)準(zhun)版的周計(ji)劃(hua)
能夠(gou)闡(chan)述五權的內容和區別
能夠闡述頭腦風(feng)暴(bao)法流程(cheng)
能夠(gou)當堂梳理內部客戶價值(zhi)措施
課程大綱
第(di)一講：管理者(zhe)模型12345
一(yi)、一(yi)個中(zhong)心：領導
工具(ju)：4A定向(xiang)工具(ju)
口訣：激勵下屬三句話(hua)
二、兩項工作(zuo)：事務性(xing)工作(zuo)和管(guan)理性(xing)工作(zuo)
方法：頭腦風暴法
方法(fa)：目(mu)標制(zhi)定的一句話標準
方法(fa)：制(zhi)度落地三步驟
案(an)例：青島某公司的(de)目(mu)標制(zhi)定(ding)
三(san)、三(san)大角色：領導者(zhe)、管(guan)理者(zhe)、執行者(zhe)
視頻案例(li)：是領(ling)導還是管理(li)者(zhe)
三大統一：統一思想(xiang)、統一聲音、統一動作
四(si)、四(si)大核(he)心：
1.定位：
做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)放(fang)大鏡不(bu)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)大氣層(ceng)、做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)司(si)機不(bu)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)乘(cheng)客、做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)教官不(bu)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)保姆、做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)啦啦隊不(bu)做(zuo)(zuo)(zuo)(zuo)發布會
方法：重(zhong)點(dian)法
原則：三給一不(bu)給
工具：激勵設計表
2.到位：超(chao)出預(yu)期(qi)，讓其感動
你的工(gong)作(zuo)結果(guo)在(zai)幾段？
工具(ju)：九(jiu)段設(she)計(ji)表
3.補位(wei)：內(nei)部客戶價值思維
案例：部(bu)門矛盾(dun)
方法：內(nei)部客戶價值梳理
課堂作業：針對平常(chang)工作梳理內部客戶價值措施
4.換位(wei)：匯報(bao)、獎懲(cheng)、協作(zuo)
案例：匯報工作
方法(fa)：結構(gou)化匯報四大(da)特(te)點
方法：獎懲下屬(shu)的人性五層次
方法(fa)：同級(ji)協作(zuo)的(de)五大動作(zuo)
五(wu)、五(wu)步(bu)流程：從指令到(dao)結果的五(wu)步(bu)法(fa)5R
1.結果清楚
2.責任明確
3.過程檢查
4.獎懲到位
5.改進復制
工(gong)具(ju)：周(zhou)報周(zhou)計劃
工具：質詢會
第二講：領導力(li)
一、領導(dao)者的(de)權威塑造
1.合(he)法權
2.獎賞權
3.強制(zhi)權
4.專家權
5.參照權
案(an)例視頻：康(kang)熙王朝
報(bao)酬(chou)權與強制(zhi)權的使用比例(li)
二、領導力的核心(xin)三元
1.行為
2.情(qing)感
3.認知
三、領(ling)導(dao)者以身作則的六項行動指(zhi)南(nan)
1.日程(cheng)表
2.關鍵事(shi)件
3.語言
4.獎懲
5.故事
6.標(biao)準
四、領導者的權變技術
1.下屬(shu)四(si)大準備(bei)度
2.領導四種管(guan)理風格
3.案例：小王的工作搞砸了
4.模型(xing)：RS情景領導力模型(xing)
五、營造氛圍(wei)的(de)十大方法（小錦囊）
1.溝通維度4個方法(fa)
2.日常工作3個方(fang)法
3.個人(ren)魅(mei)力2個方法
4.管理技術1個方法
主講老(lao)師(shi)：齊老(lao)師(shi)
團隊執(zhi)行實戰輔導(dao)專家
中(zhong)國人社部首(shou)屆(jie)“我是(shi)好講(jiang)師(shi)”百強、中(zhong)國講(jiang)師(shi)500強
MTP-100課(ke)程研發人、PTT導(dao)師、課(ke)程開發設(she)計咨詢師
曾(ceng)任香港彭氏集團(tuan)大區(qu)經理兼(jian)培(pei)訓(xun)(xun)總監、培(pei)訓(xun)(xun)師
曾任捷誼集團分公司總經理(li)
曾(ceng)任銀色世紀集團（*高新技術(shu)企業）核心講師
曾任(ren)錫恩英才(cai)講師部經理
如何做好管理者
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/250959.html
已開(kai)課(ke)時間Have start time
領導力內訓
- 情境領導力塑造實戰訓練營 賈(jia)春濤
- 傾聽員工心聲——水性領導 臧其超
- 《魅力領導三板斧》AI時代 武建偉
- 《卓越領導力》——廣州講師 刁東平
- 權力與影響力—情境領導高級 趙澄旻
- 企業核心領導力 田中沛
- 【變革管理】 擁抱未來的領 吳銘潔
- 業務領導力——增長戰略與實 武(wu)建偉
- 項目經理領導力與人際關系訓 隋繼周
- 結果領導力——創新思維與創 武建偉
- 《教練式領導力》——大連講 午月
- 共贏領導力五種技能提升 郜鎮坤