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教練型領導力版權課

一(yi)前(qian)言(yan)： 企業(ye)常(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)會遇到(dao)業(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)下滑、時(shi)(shi)間(jian)緊(jin)(jin)迫卻資(zi)源(yuan)不足、士氣(qi)(qi)低落、變革阻(zu)(zu)力(li)(li)(li)等(deng)問題(ti)，這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)，領(ling)(ling)(ling)導者(zhe)(zhe)渴望一(yi)種(zhong)(zhong)“快速(su)凝(ning)聚團隊和(he)(he)提(ti)升業(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)”的(de)(de)工具和(he)(he)系(xi)(xi)(xi)統。教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)型(xing)領(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)(li)體系(xi)(xi)(xi)中(zhong)的(de)(de)每(mei)一(yi)種(zhong)(zhong)元素(su)都經(jing)過精(jing)心打造(zao)(zao)，幫助經(jing)營和(he)(he)管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)用(yong)(yong)最短(duan)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)和(he)(he)*的(de)(de)成本(ben)創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)更(geng)高(gao)的(de)(de)業(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)(he)成果(guo)。 教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)型(xing)領(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)(li)，是(shi)前(qian)沿的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)和(he)(he)領(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)(li)體系(xi)(xi)(xi)，全(quan)球(qiu)半(ban)數以上500強企業(ye)在(zai)(zai)運(yun)用(yong)(yong)。能(neng)(neng)迅速(su)在(zai)(zai)組(zu)織(zhi)(zhi)中(zhong)建立創(chuang)(chuang)新型(xing)高(gao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)文化，從而創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)出卓越的(de)(de)組(zu)織(zhi)(zhi)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)成果(guo)。 二課程(cheng)收(shou)益： 教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)型(xing)領(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)(li)，聚焦企業(ye)領(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)(li)發展、組(zu)織(zhi)(zhi)變革、提(ti)升組(zu)織(zhi)(zhi)和(he)(he)員工績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)。 教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)型(xing)領(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)(li)，是(shi)前(qian)沿的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)和(he)(he)領(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)(li)體系(xi)(xi)(xi)，全(quan)球(qiu)已經(jing)有上千家企業(ye)在(zai)(zai)運(yun)用(yong)(yong)。能(neng)(neng)迅速(su)在(zai)(zai)組(zu)織(zhi)(zhi)中(zhong)建立創(chuang)(chuang)新型(xing)高(gao)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)文化，從而創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)出卓越的(de)(de)組(zu)織(zhi)(zhi)績(ji)(ji)(ji)(ji)效(xiao)成果(guo)。 企業(ye)常(chang)(chang)(chang)常(chang)(chang)(chang)會遇到(dao)業(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)下滑、時(shi)(shi)間(jian)緊(jin)(jin)迫卻資(zi)源(yuan)不足、士氣(qi)(qi)低落、變革阻(zu)(zu)力(li)(li)(li)等(deng)問題(ti)，這(zhe)(zhe)時(shi)(shi)，領(ling)(ling)(ling)導者(zhe)(zhe)渴望一(yi)種(zhong)(zhong)“快速(su)凝(ning)聚團隊和(he)(he)提(ti)升業(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)”的(de)(de)工具和(he)(he)系(xi)(xi)(xi)統。教(jiao)(jiao)練(lian)(lian)型(xing)領(ling)(ling)(ling)導力(li)(li)(li)體系(xi)(xi)(xi)中(zhong)的(de)(de)每(mei)一(yi)種(zhong)(zhong)元素(su)都經(jing)過精(jing)心打造(zao)(zao)，幫助經(jing)營和(he)(he)管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)用(yong)(yong)最短(duan)的(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)和(he)(he)*的(de)(de)成本(ben)創(chuang)(chuang)造(zao)(zao)更(geng)高(gao)的(de)(de)業(ye)績(ji)(ji)(ji)(ji)和(he)(he)成果(guo)。 三(san)受訓對(dui)象： 中(zhong)高(gao)層管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)(zhe)：經(jing)理(li)(li)/總(zong)監/總(zong)經(jing)理(li)(li)/CEO/VP

課程大綱：
一、概述：
1.管理者的煩惱與挑戰？
2.領導的本質？
3.領導力如何影響組織績效？
4.什么是教練？
5.為(wei)什么全(quan)球(qiu)半數以(yi)上(shang)500強企業管理者都運用(yong)教練原則和技(ji)能(neng)？

二、關于教練型領導：
1.什么是教練型領導？
2.教練型領導力為什么有效？員工什么情境下擁有最高的持久動力、*的創造力？
        1）三腦原理
        2）左右腦 vs. 意識與超意識
        3）情緒與能量、創造力的關系？
        4）超意識與學習能力、問題解決能力的關系？
        5）教練型領導力是如何基于三腦系統、左右腦思維模式、意識與超意識等科學原理激發員工潛能、創造力、持久動力，并提升員工的工作效能及效率的？
       3.誰該成為教練型領導力？教練型領導力的工作對象？
     ;  4.指令型、領跑型領導風格何時、何地、對何人應(ying)進行角色轉換？

三、教練型領導力如何發生作用（How）？
1.教練型領導力的五個基石：
         1）結構性對話：如何做到與員工的對話簡潔高效？
         2）平等尊重：與員工對話時最好的態度是什么？如何做到？
         3）有力提問：為什么有力提問是基石之一？
         4）面向未來：過去已經發生了，我們如何聚焦未來想要的？
         5）成果導向：簡潔高效的對話是以拿到成果為目的。
         6）聯結愿景、身份、價值觀：這是員工擁有持久動力的源泉。
      2.教練型領導力五個基本原理：
        1）每個員工都是完好OK的 -- 你不需要我的修理，我接受你本來的樣子；我依你的世界模型來教練和領導你，而不我自己的。
        2）每個員工都已經擁有自己所需要的資源，來找到解決方案、創造自己想要的成功。
        3）每個員工當下都做出*選擇，他是自己工作和生活的專家。 -- 我要做的是覺察，同時也提高你的覺察，激發你有更多的選擇。
       4）每個員工的行為背后都有一個正向動機。 -- 我要抱著好奇心：這個正向動機會是什么呢？而不是對你生而為“人”的評判和否定。
       5）改變是自然發生的，是每個人生活的一部分。 -- 你永遠都有更多的選擇可以做，我只是好奇：你的改變將到底以何種形式發生呢？
   ;   3.成果(guo)為導向的教練(lian)流程，創造高績(ji)效的對話(hua)---教練(lian)型領導力對話(hua)流程

四、教練型領導力對話原則：
1.如何建立與成員的親和及信任
       1）親和為什么重要？
       2）如何建立親和？
       3）三層次聆聽（評判式聆聽、好奇的聆聽、深度聆聽），深度聆聽對員工的意義，如何實現深度聆聽？
       4）聽的時候控制不住內心評判，怎么辦？
       5）示范與練習
     2.強有力提問引發深度探索、促進成長
      1）為什么被提問令我不舒服？
      2）什么是強有力的提問？
      3）強有力的提問如何提升員工的*、令員工自愿改變以倍速成長？
      4）開放式問題vs.封閉式問題，為什么要問員工開放式的問題？
      5）示范與練習
     3.正向積極：
      1）負面消極語言 vs. 正向積極語言
      2）為什么要正向積極？正向積極語言與三腦系統的關系？
      3）如何反轉負面消極語言？如何教育和訓練員工使用正向積極的語言？
     4.成果導向
     1）每次與員工對話都要拿到一個確定的成果。
     2）面向未來(lai)，而不是聚(ju)焦問(wen)題(ti)、障礙(ai)或困難。

五、教練型領導力對話流程：
1.主題：這次對話中你想要什么？
      1）一次談話聚焦一個具體主題。
      2）如何確定或幫助員工獲得員工渴望解決、并愿意承諾付諸行動的“真”主題？
      2.成果：你怎么知道自己拿到了自己想要的？
      1）正向積極的表達。
      2）是員工自己能實現的（而不是依賴他人行動或做出改變的建議）
      3）符合SMARRT原則。
     3.發展方案：你的策略和方案是什么？
     4.制訂行動計劃：如何做？你的第一步？你的承諾？
     5.總結：這次對話，你收獲的價值是什么？
     1）關于本次對話的收獲
     2）如何做總結？……
     3）示范與練習
    6.嘉許：
     1）對話結束時，領導應該說什么？怎么說？
     2）真誠、賦能，增強員工的承諾。
     3）示范與練習(xi)。

六、創造體驗的領導型領導的對話工具—挖掘潛能、提升自信、啟發洞察、找到*解決方案（大量示范與練習）
1.四個做計劃的提問
2.度量尺
3.平衡輪
4.邏輯層次
5.GAPS模型
6.GROW模型
7.導師桌
8.迪士尼策略
9.與恐懼相處
10.AID有效反饋技巧
七、大師之旅：通往你持續成長的精通之路。
八、回顧與總結

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