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企業微課設計與開發制作

培訓背景：
互(hu)聯網技(ji)術的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)興起，科學(xue)(xue)技(ji)術的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)發展，知(zhi)識經(jing)濟的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)迭代，企(qi)業(ye)員工的(de)(de)不(bu)(bu)斷(duan)年輕(qing)化。企(qi)業(ye)需要一種新型的(de)(de)學(xue)(xue)習形式(shi)，來適應各種不(bu)(bu)同的(de)(de)變化，而微課(ke)是(shi)基于互(hu)聯網技(ji)術新生(sheng)態下的(de)(de)產生(sheng)的(de)(de)一種新型課(ke)程形式(shi)，它(ta)的(de)(de)產生(sheng)不(bu)(bu)僅實現了企(qi)業(ye)組織經(jing)驗萃取、在崗輔導與(yu)績(ji)效支持，而且滿足了學(xue)(xue)習者(zhe)跨時間、跨空間、碎片化的(de)(de)移動學(xue)(xue)習需求。

培訓對象：
企業內訓(xun)師、各培訓(xun)相關人(ren)員、各崗位核心骨干人(ren)員及有意學習微(wei)課的(de)人(ren)員

培訓目標：
取勢：了解互聯網時代下新型培訓的發展趨勢與形式
明道：把握企業微課設計與開發制作的流程和路徑規劃
得法：掌握企業微課設計與開發制作的各項模型與策略
優術：熟(shu)練運用企業微課設計與開發的(de)各項(xiang)落地工具與方法(fa)

培訓形式：
結合互聯網時代下新型培訓的發展趨勢與形式，通過理論講授和案例解析相結合的方式進行；
采用方法+工(gong)(gong)具+實操(cao)+點評+輔(fu)導的(de)(de)形式(shi)，以理論思維導入，以策略方法講(jiang)授(shou)，以工(gong)(gong)具實操(cao)落地(di)，實現(xian)方法可掌(zhang)握，工(gong)(gong)具可運用的(de)(de)目標。

培訓時間：
2—3天

培訓大綱
第一模塊：
認知微課——互聯網時代的培訓變革
1.基于互聯網+的培訓模式變革
1.傳統培訓課程VS微課
1.微課的價值意義與價值特點
1.微課的應用場景與不同形式

第二模塊：
微課設計——微課設計與開發的規劃
1.企業微課設計與開發的流程模型
1.微課設計與開發的能力模型與技術配置
1.微課設計與開發的思維轉換
1.系列微課設計與開發的規劃路徑
實操(cao)：設計自己的微課設計與開發流程

第三模塊：
選題設計——選題設定的六個方法四個維度
1.微課選題設計的誤區盲點
1.微課選題設計的六個方法
1.微課選題設計的四個維度
1.微課設計選題的標題名稱
實(shi)操：設定一個微課選(xuan)題(ti)和標題(ti)

第四模塊：
目標設計——目標設定的策略方法
1.微課目標設計的誤區盲點
1.微課目標設計的策略方法
1.不同微課目標設計的模型
實操：設定一個微課(ke)目標模型

第五模塊：
內容設計——內容提取與設計源頭
1.微課內容設計的誤區盲點
1.五種不同微課內容的解碼
1.常用的三種微課內容提取方法
1.四種微課內容設計的源頭
實操：設(she)定一個微課內容模(mo)型(xing)

第六模塊：
結構設計——微課結構的要素與模型
1.微課結構設計的誤區盲點
1.不同微課結構的設計模型
1.微課結構設計的三個要素
1.微課結構設計的工具應用
實(shi)操：設定(ding)一個微課結(jie)構(gou)模型

第七模塊：
創意設計——微課創意的四原則六來源
1.微課創意設計的誤區盲點
1.微課創意設計的四個原則
1.微課創意設計的六個來源
1.微課創意設計的三個套路
實操：設定一(yi)個微課的創意(yi)模型

第八模塊：
形式設計——不同形式微課的解碼
1.常見不同形式微課的解碼
1.不同形式微課的技能解碼
1.不同形式微課的工具解析
1.微課形式設計的原則與策略
實操(cao)：設定一個微課形(xing)式(shi)

第九模塊：
開發制作——微課的開發制作技巧
1.微課開發制作的流程模型
1.微課開發制作的腳本創作
1.PPT開發制作微課
1.單場景拍攝制作微課
實操(cao)：PPT微課及單(dan)場(chang)景微課的(de)制作

第十模塊：
實戰呈現——結果講解與呈現輔導
1.實戰操作，全程輔導
1.學員進行相互點評
1.導師點評與優化建議
@本課程內容模塊可進行拆分，定制培訓 
?本課(ke)程內容(rong)由李明杰(jie)獨立開發(fa)，擁(yong)有版權

企業微課設計與開發制作