課程描述INTRODUCTION
如何提升領導力
日程安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
如何提升領導力
【課程簡介】
DISC理論是一種“人類行為語言”,*心理學家威廉·莫爾頓·馬斯頓博士創立,自上世紀70年代末,全球84個國家5000萬人次做過DISC測試,其精準度讓人非常驚訝,目前DISC已經成為世界500強、大型跨國公司、國內企業巨頭的必選工具,幫助企業員工招聘、人才識別、人崗匹配、人才發展等。
肖楠老師為TTI國際認證DISC分析師,課程融入肖楠老師15年綠城管理集團、知名咨詢公司、全球行業第一的科技集團、世界500強知名集團、全球行業第一的快銷集團等世界及國內的*公司實戰經驗,干貨滿滿。
肖楠老(lao)師作為集(ji)團(tuan)高層管理者(zhe)(zhe),從0創(chuang)建(jian)綠城管理集(ji)團(tuan)企業(ye)大學(xue)、創(chuang)建(jian)瑞士(shi)SGS集(ji)團(tuan)中國(guo)區領導者(zhe)(zhe)梯隊培養體(ti)系(xi)、創(chuang)建(jian)安利(中國(guo))中高層領導者(zhe)(zhe)加速培養體(ti)系(xi)、服務(wu)咨詢(xun)公司期間,為眾多(duo)世界500強及行(xing)業(ye)標桿企業(ye)提供關(guan)鍵人才發展全過程咨詢(xun),累計培養10000多(duo)名優秀的中高層領導者(zhe)(zhe),培訓技能得到實(shi)踐驗證(zheng)。
【課程特色】
本(ben)課程(cheng)通過咨詢技(ji)(ji)術、教練(lian)引導技(ji)(ji)術,情(qing)境案(an)例演練(lian)等手法,配(pei)合培訓技(ji)(ji)術、視頻還(huan)原管理場景等,幫(bang)助學員現場解(jie)決(jue)難(nan)題,實現“訓戰結合”。
【課程收益】
一、識別自我的優勢和不足,工作中揚長避短、自我超越;
二、識別下屬的優勢和不足,用人之長,育人之短、知人善任;
三、掌握人崗匹配的方法,發揮不同下屬的優勢、提升團隊績效;
四、提升與不同行為風格人的溝通能力,建立信任、提升工作效率;
五、提升領導團隊的能力,優化團隊組合,激勵人心、提升影響力;
六、課后每位學員產出一份針對性的個人發展計劃(IDP);
【課程安排】1-2天(每天6小時,共6-12小時)
【學員對象】1. 團隊(dui)管理(li)者(zhe);2. 新晉升經理(li);3. 預晉升為(wei)管理(li)者(zhe)的業務或技術骨干
【課程大綱】
課程導入
一、體驗活動:打招呼(引發不同學員行為上的差異)
二、提問互動:人與人在行為模式上存在差異的原因
三、改變認知:DISC行為風格的起源與演變
四、情境案例:行為風格對績效的影響
五、點評與總結:DISC的核心邏輯(識別、運用、管理)
【成果(guo)產出】人與人在行為模(mo)式差異的認(ren)知、DISC工具運用的核(he)心邏輯;
第一章 識別自我、自我超越
一、提問互動:自我認知的重要(戈爾曼情商模型-自我認知的重要性)
二、引導思考:過往自我認知的方法
三、模型解析:DISC行為風格工具
四、問卷測試:DISC行為風格測評與報告解讀
五、改變認知:識別自我優勢、認知自我不足
六、反思與復盤:過往自我設限的領域、以及阻礙自己能力發揮的盲區
七、改進與輔導:結合實際工作,制定發揮自我優勢、規避自我盲區的發展計劃
【成(cheng)果(guo)產出】自我(wo)優勢、及自我(wo)盲區的(de)分析結果(guo);改進計(ji)劃;
第二章 識別下屬、知人善任
一、提問互動:識別他人行為風格的方法
二、視頻案例:用視頻對照四種不同風格類型的行為
三、改變認知:不同行為風格的優勢、盲區、思維聚焦點
四、討論與分享:不同行為風格最適合的工作類型、以及對團隊的*貢獻
五、情境案例:小劉糟糕的績效
六、點評與總結:正確識人、科學用人才能人盡其才、提升組織效能
七、反思與復盤:過往在識人、用人、容人方面的不足
八、改進與輔導:結合實際工作,針對識人、用人的不足,制定改進計劃
【成(cheng)果(guo)產出】識別(bie)人(ren)才、知(zhi)人(ren)善任的方法;團隊成(cheng)員真實分析結果(guo);改進計劃(hua);
第三章 人崗匹配、提升績效
一、提問互動:過往關鍵崗位選人的方法
二、情境案例:選擇一名優秀的項目經理
三、改變認知:個人特質是影響績效的重要因子(績效公式)
四、實戰訓練:基于真實工作,分解工作任務、匹配關鍵人才特質
五、反思與復盤:過往對個人特質與績效關系認識的不足
六、改進與輔導:結合實際工作,對關鍵崗位的人才特質匹配度復盤,制定改進計劃
【成果(guo)產出(chu)】績效公式的應用、關鍵崗位真實復(fu)盤結果(guo)、改進(jin)計劃;
第四章 促進溝通、提升效率
一、提問互動:加深人際關系的方法(5步進階圖)
二、改變認知:合拍是加深人際關系的基礎
三、討論與分享:不同行為風格最匹配的溝通方式、以及盲區
四、情境案例:彭志新與李總的會談
五、情境模擬:一次工作協的面談
六、反思與復盤:過往對溝通與行為風格關系的認知不足、以及合拍意識的欠缺
七、改進與輔導:結合實際工作,制定提升與不同行為風格人溝通能力的計劃
【成(cheng)果產出(chu)】不(bu)同行為風(feng)格(ge)的溝通(tong)方法、關(guan)鍵人(ren)員溝通(tong)風(feng)格(ge)分(fen)析結果、改進計劃;
第五章 發展團隊、提升影響力
一、提問互動:不同行為風格在團隊中的角色
二、改變認知:基于團隊角色的*組合,團隊戰斗力最強
三、情境案例:張經理新團隊的任職
四、討論與分享:不同行為風格人的心理訴求與激發方式
五、實戰訓練:不同行為風格的領導者如何贏得他人追隨
六、反思與復盤:過往在團隊角色定位、組合方式、激勵、以及影響下屬的不足
七、改進與輔導:結合實際工作,制定優化團隊角色與組合、團隊激勵與影響的計劃
【成果產出】團隊*組合的方法;激勵人心、發揮影響力的方法;改進計劃;
課程收結
總(zong)結&答疑
如何提升領導力
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已開(kai)課時間Have start time
- 肖楠
領導力內訓
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- 《魅力領導三板斧》AI時代 武建(jian)偉
- 【變革管理】 擁抱未來的領 吳銘(ming)潔(jie)
- 《卓越領導力》——廣州講師 刁(diao)東(dong)平
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- 企業核心領導力 田中(zhong)沛
- 結果領導力——創新思維與創 武(wu)建偉
- 情境領導力塑造實戰訓練營 賈春濤
- 共贏領導力五種技能提升 郜鎮(zhen)坤(kun)
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