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經理人培訓課題

【課程簡介】
本課程萃取肖楠老師擁有15年知名咨詢公司、綠城管理集團、全球行業第一的科技集團、世界500強知名集團、全球行業第一的快銷集團等世界及國內的*公司實戰經驗，干貨滿滿。
肖楠老師作為集團高層管理者，從0創建綠城管理集團企業大學、創建瑞士SGS集團中國區領導者梯隊培養體系、創建安利（中國）中高層領導者加速培養體系、服務咨詢公司期間，為眾多世界500強及行業標桿企業提供關鍵人才發展全過程咨詢，累計培養10000多名優秀的中高層領導者，培訓技能得到實踐驗證。
課程融(rong)(rong)合領導梯隊模(mo)型、DISC行(xing)為風格、*的七個習慣、ICF教練模(mo)型等全球經典，配合情境案(an)例、視頻案(an)例等，實現世(shi)界(jie)*培訓技術(shu)與中國企業(ye)實際培訓需求的高度融(rong)(rong)合，故(gu)本課程是(shi)一門經過實踐驗證的具有(you)極強(qiang)實戰(zhan)意(yi)義(yi)的經典課程。

【課程收益】
一、角色轉換：認知優秀管理者的能力和心態要求，掌握管理者角色轉換的方法；
二、達成成果：掌握目標制定、分解、落地的方法，以及提升時間管理的效能；
三、知人善任：掌握識人用人、人盡其才的方法、以及團隊的*組合方法；
四、有效激勵：掌握因人而異的激勵方式，以及由內而外點燃員工激情的方法；
五、成功輔導：掌握輔導員工快速勝任的組合方法，培養員工快速獨當一面；
六、績效評估：掌握科學的績效管理方法，以及正確績效評估的要點和流程；
七、成果產出：課后每位學員產出一份針對性的個人發展計劃（IDP）；
【課程安排】2-3天（每天6小時、共12-18小時）
【學員對象】
一、中基層管理者、以及新晉管理者
二、計劃(hua)晉(jin)升為管理(li)者的骨(gu)干

【課程大綱】
課程導入 提升認知、明確差距                                                                    
一、提問互動：學員對管理的理解
二、數據案例：企業管理者現狀的調研數據分析
三、引導思考：管理者轉型不成功的行為表現
四、改變認知：新經理的成長地圖
五、反思與復盤：從技術向管理者轉型時的不足
六、改進與輔導：結合實際工作，反思管理中不成功的行為表現，制定改進計劃
【成(cheng)果產出】管理者(zhe)轉型不成(cheng)功的表(biao)現、管理能力發展的規律、改進計劃；

第一章 角色轉換 改變思維、培養積極心態                                                     
一、提問互動：優秀管理者的行為特征
二、數據案例：用權威調研數據對比學員過往的認知
三、情境案例：管理者轉型的挑戰和誤區
四、模型解析：從專業到管理轉型的模型
五、改變認知：從專業到管理轉型的8大關鍵點（思維+心態+能力）
六、反思與復盤：自我在轉型中的存在的不足
七、改進與輔導：結合實際工作，基于從專業到管理的8大關鍵點，制定轉型計劃
【成果(guo)產出】優秀管(guan)理者畫像、從(cong)專(zhuan)業到管(guan)理轉型(xing)的8大關鍵(jian)、個(ge)人轉型(xing)計劃(hua)；

第二章 達成成果 制定目標、提高達成率                                                                          
一、提問互動：提高目標成功率的方法
二、改變認知：科學的工作計劃是提高目標成功率的基礎
三、模型解析：目標管理的SMART原則
四、情境案例：設定可行性的團隊目標
五、視頻案例：時間管理的*原則
六、實戰訓練：團隊目標制定、任務分解、時間管理、執行與監控方法復盤
七、反思與復盤：過往在目標制定與實施過程中的不足和誤區
八、改進與輔導：結合實際工作，根據上述復盤結果，制定改進與行動計劃
【成(cheng)果產出(chu)】目(mu)標(biao)制(zhi)定、分解(jie)、執行(xing)的方法(fa)；時間管理*方法(fa)；改進計劃；

第三章 知人善任 識人用人、人盡其才                                                     
一、提問互動：提升團隊創造力和執行力的方法
二、改變認知：人盡其才是提升團隊效能的基礎
三、風格測評：DISC行為風格測評
四、視頻案例：用視頻對照不同行為風格的特征
五、討論與分享：不同行為風格的優劣勢、以及團隊貢獻
六、實戰訓練：團隊人才結構優化與改善
七、反思與復盤：過往在識人用人方面的不足和誤區 
八、改進計劃：結合實際工作，對團隊成員的認知和使用情況復盤，形成改進計劃
【成果產出】識人(ren)用人(ren)、人(ren)盡其才(cai)的(de)方法(fa)；團隊人(ren)才(cai)結構(gou)改善方法(fa)；改進計劃；

第四章 有效激勵 點燃員工激情、提升積極主動性                                                                           
一、提問互動：員工缺乏激情的原因
二、改變認知：每個人都是一朵絢麗的煙花需要去點燃，基于情境的激勵效果才好
三、問卷測試：激勵自己努力工作的因素（引導換位思考）
四、模型解析：馬斯洛需求層次理論解析
五、實戰訓練：6種經典激勵方法（需求匹配式、個性激發式、潛能釋放式……）
六、情境案例：張經理的煩惱
七、反思與復盤：過往激勵團隊時的不足和誤區
八、改進與輔導：結合實際工作、對團隊激勵方法復盤、形成改進計劃
【成(cheng)果產出】馬斯洛(luo)需求層(ceng)次理論使用(yong)方(fang)法(fa)、6種經典激勵方(fang)法(fa)、改進(jin)計劃；

第五章 成功輔導  培養員工快速獨當一面的能力                                                          
一、提問互動：培養員工的挑戰
二、改變認知：管理者是培養員工的第一責任人
三、情境案例：以OJT為主導的輔導技能訓練（OJT輔導矩陣）
四、視頻案例：一次成功的輔導（基于工作任務的綜合輔導5步法）
五、模型解析：5R教練模型、JP職業輔導模型解析
六、實戰訓練：基于實際業務難題/挑戰的現場教練輔導
七、反思與復盤：過往輔導員工時的差距和誤區
八、改進與輔導：結合實際工作，基于團隊的真實情況，改進團隊輔導計劃 
【成(cheng)果產出】輔(fu)導責(ze)任歸(gui)屬；OJT輔(fu)導組(zu)合、5R模型、JP模型；改進計劃；

第六章 績效評估  改善績效、發展人才                                                          
一、提問互動：績效評估的目的、以及與績效管理的區別
二、模型解析：績效管理模型解析
三、改變認知：績效評估的目的是改善績效、同時發展人才
四、討論與分享：績效評估的步驟和關鍵要點
五、視頻案例：用視頻對照學員討論的結果，修正學員的認知
六、角色扮演：一次成功的績效面談
七、反思與復盤：過往績效評估工作的不足和誤區
八、總結與點評： 績效評估中特殊情況的處理方式
九、改進與輔導：結合實際工作，制定改進績效評估工作的計劃
【成果產出】科學的績效評估流程和關鍵點、特殊情況的處理方式、改進計劃；
課程收結                      
總(zong)結&答(da)疑                                      

經理人培訓課題