課程描述INTRODUCTION
職業素養提升內訓
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱(gang)Syllabus
職業素養提升內訓
課程背景:
隨(sui)著世界(jie)經(jing)濟的(de)不(bu)(bu)斷市場化(hua)(hua)(hua)和(he)全球化(hua)(hua)(hua),以及(ji)競爭(zheng)機制的(de)不(bu)(bu)斷完(wan)善(shan),中國的(de)市場競爭(zheng)急劇(ju)升級(ji),企業(ye)(ye)分工(gong)更(geng)加專(zhuan)業(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)、細致化(hua)(hua)(hua)、*化(hua)(hua)(hua)。相(xiang)應的(de),對(dui)于職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)人(ren)(ren)士(shi)而言,其(qi)對(dui)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)素養的(de)要求(qiu)就更(geng)加嚴格以致苛刻了(le)。根據適者生存(cun)的(de)法則,企業(ye)(ye)競爭(zheng)常常表(biao)現為一群(qun)人(ren)(ren)對(dui)另一群(qun)人(ren)(ren)的(de)比(bi)拼(pin);所以,作為職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)的(de)社會群(qun)體,企業(ye)(ye)唯(wei)有集中具(ju)備必(bi)要素質的(de)人(ren)(ren)員并進行(xing)職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)訓練(lian),才能實現求(qiu)得生存(cun)與發展的(de)目的(de)。
職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)質分為(wei)(wei)(wei)顯性(xing)和(he)(he)隱(yin)(yin)性(xing)兩個部分,顯性(xing)素(su)質是指企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)員工(gong)的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)行為(wei)(wei)(wei)能(neng)力(li),隱(yin)(yin)性(xing)素(su)質則(ze)是指企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)員工(gong)的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)心(xin)態建設。職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行為(wei)(wei)(wei)需要(yao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)態作(zuo)為(wei)(wei)(wei)保證,而職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)態則(ze)會導致職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)行為(wei)(wei)(wei)的發生。良(liang)好(hao)(hao)的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養(yang)應該是衡量一個職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)成熟度的重要(yao)指標(biao),它(ta)表(biao)現出了(le)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)人(ren)(ren)在從事(shi)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)中會盡自己*的努力(li)把工(gong)作(zuo)做(zuo)好(hao)(hao)的素(su)質和(he)(he)能(neng)力(li),做(zuo)任何事(shi)都是基于“工(gong)作(zuo)目標(biao)”,不會因為(wei)(wei)(wei)個人(ren)(ren)的情緒(xu)、境遇和(he)(he)私欲發生改變,它(ta)是專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、敬(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)和(he)(he)良(liang)好(hao)(hao)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)道德的綜合,良(liang)好(hao)(hao)的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養(yang)能(neng)將員工(gong)績效(xiao)發揮到最*。反之(zhi),技(ji)能(neng)越高,職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養(yang)不好(hao)(hao)對企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)未來潛在的風險更大,員工(gong)的績效(xiao)也會時(shi)起時(shi)伏,穩定(ding)性(xing)不強。《職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)心(xin)態與(yu)職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)素(su)養(yang)提升》正是為(wei)(wei)(wei)企(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)員工(gong)的職(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)發展量身打造的品牌課程。
課程目標:
● 學會認識自己,盤點自己,找到生命責任和工作原動力;
● 塑造學員職業心態,轉變思維模式,增強敬業精神;
● 學習職業素養,提高做事標準,增強團隊意識和執行力;
● 學(xue)習溝通技巧(qiao),探討目標規劃,提升工作(zuo)能(neng)力(li)與信心;
課程時間:2天,6小時/天
課程對象:企業基層管理者、在職員工、新入職員工等,特別是市場、營銷、客服等對外溝通人員
課程形式:理論講(jiang)解(jie)+案例研(yan)討+情景模擬+視頻教學
第一講:職業生涯與工作目的
一、馬斯洛的需求層次理論
二、職業生涯階段分析
1. 理想主義者
2. 現實主義者
3. 庸俗主義者
第二講:重新解讀職業化
一、新視角解讀職業化
1. VUCA時代
2. 職業化金字塔
討論:你夠職業嗎?
二、打造職業化團隊
1. 職業化團隊金字塔模型
2. 職業化表現形式
3. 職業化價值體現
三、企業對員工的角色期待
1. 上級的服從者
2. 同事的合作者
3. 規則的遵循者
4. 利潤的創造者
5. 客戶的提供者
6. 企業的代言者
7. 有效的工作者
實(shi)操演練:自(zi)己重新定位崗位職責(ze)書
第三講:職業心態修煉
一、職業認同
1. 行業與環境分析
2. 企業與個人發展
3. 職業與成長路徑
二、職業思維
1. 沖破思維定勢
2. 不同思維差異表現
3. 建立職業思維模式
案例:阿里巴巴CEO張勇
三、四類職業人
1. 不燃型與心態特征
2. 可燃型與心態特征
3. 自燃型與心態特征
4. 燃他型與心態特征
四、職業心態修煉
修煉一:積極主動的心態
修煉二:空杯好奇的心態
修煉三:創新學習的心態
修煉四:利他服務的心態
修煉五:陽光快樂的心態
修煉六:感恩付出的心態
修煉七:責任自豪的心態
修(xiu)煉八(ba):合(he)作共贏的心態
第四講:職業技能修煉
一、高效時間管理
1. 認識時間—時代特征
2. 運用時間—引爆8小時
3. 管理時間—六大工具
二、賦能型溝通訓練
1. 溝通漏斗原理
2. 溝通五大思維模式
3. 傾聽的藝術
4. 如何與上級溝通
5. 如何與下級溝通
6. 如何橫向(跨部門)溝通
實操演練:工作(zuo)匯報
課程回顧與結語
1. 學員成果展示與分享
2. 行動計劃
職業素養提升內訓
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已(yi)開(kai)課時間Have start time
- 李昌華
職業素養內訓
- 銷售員職業素養、職業操守、 臧其超
- 堅定信念,致勝職場——提升 夏國(guo)維
- 工匠精神成就價值型員工 唐健偉
- 贏在責任(版本1)——管理 唐淵
- 廣告媒介銷售的素質要求訓練 彭小(xiao)東
- 商業地產行業職業素養與職業 朱華
- 職業化員工的核心素養 唐淵
- 高業績銷售人員六項技能 吳(wu)洪(hong)剛
- 職業價值提升訓練 朱華
- 新員工角色定位與職業心態 曾詩(shi)斯
- 團隊職業化與激勵 吳洪剛
- 《讓學習成為力量 - 提升 吳昊(