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管理者角色認知 培訓課程

課程背景：
管理者的自我管理是管理的前提和基礎。
隨著公司(si)的(de)不(bu)(bu)斷發展(zhan)，管(guan)理(li)崗位(wei)在(zai)(zai)的(de)重要性越來(lai)越突出。目前公司(si)的(de)中基(ji)層(ceng)管(guan)理(li)者，大多數是(shi)從基(ji)層(ceng)提拔上來(lai)，原(yuan)來(lai)在(zai)(zai)基(ji)層(ceng)專業崗位(wei)干(gan)得不(bu)(bu)錯(cuo)，擁有不(bu)(bu)錯(cuo)的(de)技術或業務素質，也不(bu)(bu)乏工(gong)作的(de)熱情，但是(shi)在(zai)(zai)升上管(guan)理(li)崗位(wei)后，不(bu)(bu)能適(shi)應(ying)角色(se)的(de)轉換，不(bu)(bu)能找(zhao)準自(zi)己的(de)位(wei)置(zhi)，使工(gong)陷入困境(jing)。角色(se)的(de)轉換，深層(ceng)的(de)問題還是(shi)一(yi)個(ge)人知(zhi)識、技能和(he)心智(zhi)的(de)改變。

課程目的：
1、正確認識管理者的自我管理的重要性；
2、掌握管理者的角色認知，發揮角色作用。
3、讓管理者全方位的了解自己和自己的管理環境。
課程時間：1天，6小時/天
授課對象：房地產(chan)企(qi)業中基層管(guan)理者

授課方式：
主要特點：詳細闡述管理者角色認知
案例指導：分析管理者角色認知的經典個案
案例訓練：掌握管理者角色認知的技能提升方法
行動建議：管理者角色認知培訓的實戰模擬練習
提升(sheng)建議：引爆管理者角色認知潛力的行動方案

課程大綱：
第一講：組織管理與管理結構
一、管理概述
1、管理的含義—找正確答案
2、管理的兩個誤區
3、管理的基本職能
4、管理的本質—方圓理論
5、管理架構的系統化思維
二、組織管理的基本原則
1、組織管理的重要原則
2、組織管理工作的三大內容
3、帶好(hao)隊伍的(de)三個關鍵

三、管理風格自我認識
1、不同類型的管理風格
2、認識自己的管理風格——管理風格自我測試
3、以人為本和科學管理
1) 人本管理的層次
2) 科學(xue)管(guan)理的(de)方法(fa)—貪(tan)念與科學(xue)

第二講：管理者的角色認知
一、角色與管理
1、*社會心理學家蒂博特和凱利對角色的定義
2、角色定位的原則
3、管理角色的定位模型
4、組織對管理者的角色期待
5、管理者如何進入角色?
6、怎樣吃透角色?
1)標準角色是根本
2)角色擴展認部門
3)角色約束不越權
4)角(jiao)色(se)創新為改進

二、管理的權變領導方式
1、領導與管理的區別
2、領導者的兩種行為
3、四類不同的管理情景
4、選擇合適的領導方式
5、如(ru)何應對(dui)上(shang)司的領導方式(shi)?

三、管理者角色定位
1、企業存在和發展的根源
2、管理者的自律準則
3、管理者應該具備的意識
4、管理者的綜合能力
四、管理者職責界定
1、企業面臨的環境變化
2、管理者所處的位置
3、中層管理者的職責
4、“主管”主管什(shen)么?

第三講：管理者的角色轉換
游戲演練：突破固有思維
一、角色認知
1、描述你心中理想的上司
1、描述你心中理想的下屬
2、怎樣做一個成功的上司、下級和同事
3、角色的誤區與回歸
4、傳統的管理角色
二、管理角色新思維
成就者、先行者、合(he)作(zuo)者、咨詢(xun)者、企業教(jiao)練(lian)

管理者角色認知 培訓課程