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個人成長培訓

課程對象
中基層管理者、全體員工
課程目的
職(zhi)場的(de)(de)競(jing)爭表面上是知(zhi)識、能力、職(zhi)位、業(ye)績、關系(xi)的(de)(de)競(jing)爭，實(shi)質上卻是職(zhi)業(ye)心態和人生(sheng)態度的(de)(de)競(jing)爭。一(yi)個好員工(gong)、一(yi)家好企(qi)業(ye)就應(ying)該如此：工(gong)作時負責投入，生(sheng)活(huo)中快樂陽光。

課程大綱：
引言篇
開場互動：
——擁有積極的人生具備的成功因素有哪些？小組討論，1代表上臺發言。
——思考：什么決定了命運？
——思考：為什么所有人都想富有，而大多數是窮人？
——案(an)例：看(kan)到5000元的衣服不同的思維和選擇

第一單元：思維定式
【思維定式受哪些因素的影響】
——故事：八字不合的夫妻離婚OR不信命的娜姐
——案例：警察抓小偷的說法
結論：周邊的環境和人物不知不覺在影響著我們，左右我們的思維定式（即認知地圖）
——故事：禪師和武士/一念天堂一念地獄
——視頻：白衣服傳了幾個球
——故事：地鐵里的孩子
——故事：被咖啡澆身
結論：思維轉換即打破舊思維、舊模式。行為和態度是枝葉，思維定式就是根基。放下屠刀、立地成佛。
——思考：你做人做事的原則是什么？讓不斷成長成為不變的信仰。
【情緒ABC理論】
——事實、信念、情緒
——如何打造自己的信念系統？
——案例：加班一夜還被老板罵的想法
——練習：如何重塑信念的案例—孩子考重點中學，可是卻因為10分之差，落選了，你感覺很失望。
——練習：如何重塑信念(nian)的(de)(de)案例—加(jia)班做出來的(de)(de)方(fang)案呈報給領導(dao)結果還挨批了。

【情感賬戶】
——案例：如何幫助閨蜜？
——互動：每組提供兩個解決方法。
——案例：加入你是一個剛入職的員工，怎么做可以盡快轉正？
——互動：每組提供兩個解決方法。
——結論：儲存信賴感、可靠性。
——視頻：水知道答案
——案例：梨的實驗
——互動：找到3名伙伴給予你的贊美并記住對方的名字。
【關系思維】
——認識四種關系
——案例：和母親之間的連接
——被蛇咬你會怎么辦？
——我們是選擇還是被選擇？
結論：在各(ge)種(zhong)關系中(zhong)，只有被滋養和療愈(yu)，才能獲(huo)得能量(liang)。

第二單元：激發潛能
【自我預言的實現】
——案例：男人沒有一個好東西
——案例：年度愿望清單
——視頻：吸引力法則
——思考：目的設定是你想要的還是不想要的？
【人職匹配模型】
——如何了解企業的需求？
——如何分析自我能力？
——如何找到企業需求和自我能力之間的差距？
——互動：畫出3年內的你想要的工作和生活場景。
【如何制定目標】
——30歲前“找”和30歲之后的“我”
——干一行愛一行還是愛一行干一行？
——團隊共創：定目標
——制定個人目標三原則
——研討：個人目(mu)標給(gei)誰看，對實現(xian)目(mu)標幫助*？

第三單元：高效習慣
【習慣一：積極主動】
——思考：為什么要把企業當做自己的企業？
——觀點分析：想擁有一家自己的企業，先把
這個企業當做自己的企業
——觀點分析：企業提供的培訓是含金量最高的培訓
——研討：工作中缺乏動力深層次的原因是什么？
——互動：樹的啟示
——結論：內驅力和外驅力
【習慣二：覺察自省】
——反思有術
——思考：世界上最難的事情？最容易的事情？
——探討：人過馬路闖紅燈誰的責任？
——思考：一個企業*的敵人是誰？一個人*的敵人是誰？
【習慣三：學習意識】
——視頻賞析
——善用大腦，開發右腦
——案例：孩子報*開發的課
——互動：深情對視
——結論：解決人與人最底層的關系
——精(jing)神提升四問

結語篇
互動：每個學員找到其他組的另外一名學員互相分享（ORID）。
互動：現場推薦3名分享比較好的學員上臺分享學習收獲。
結論：天馬行空的想+腳踏實地的做=心想事成；
你想成為誰，決定你會成為誰。

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