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新任主管管理技能提升培訓

【課程背景】
企業的(de)(de)發展(zhan)壯大，需要(yao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)干(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)快速成(cheng)長；面(mian)對越來越激烈的(de)(de)市(shi)場競爭，需要(yao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)干(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)水平快上臺(tai)階。許多企業的(de)(de)中層管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)干(gan)(gan)部(bu)，尤其(qi)是新(xin)任(ren)的(de)(de)主(zhu)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)經理(li)(li)(li)(li)(li)(li)，從專業崗位(wei)轉(zhuan)換(huan)為主(zhu)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)經理(li)(li)(li)(li)(li)(li)后(hou)，對管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)及管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)角(jiao)色(se)的(de)(de)認識不(bu)到位(wei)，管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)片面(mian)而(er)被動，沒有真正把管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)責(ze)任(ren)擔當(dang)起來。有些中層管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)干(gan)(gan)部(bu)雖然具有管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)意識，但缺思路，缺方法，缺動作(zuo)(zuo)，管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)事(shi)帶人效(xiao)果不(bu)佳(jia)，事(shi)情(qing)沒做好，人員沒留住(zhu)，團(tuan)隊不(bu)成(cheng)型(xing)，積極性不(bu)高(gao)，凝聚力不(bu)夠，歸屬感(gan)不(bu)強，干(gan)(gan)部(bu)自身忙而(er)累，累而(er)煩，久而(er)久之麻木倦怠！新(xin)任(ren)經理(li)(li)(li)(li)(li)(li)、部(bu)門(men)經理(li)(li)(li)(li)(li)(li)全(quan)面(mian)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)技能提(ti)升(sheng)訓練培訓幫助新(xin)任(ren)經理(li)(li)(li)(li)(li)(li)、主(zhu)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)等企業管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)干(gan)(gan)部(bu)，系統理(li)(li)(li)(li)(li)(li)解(jie)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)邏輯性，站(zhan)在整體角(jiao)度(du)，把握管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)角(jiao)色(se)，理(li)(li)(li)(li)(li)(li)解(jie)人事(shi)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)相輔相成(cheng)，分(fen)析(xi)問(wen)題，梳理(li)(li)(li)(li)(li)(li)思路，探討方法，演練工(gong)(gong)具，幫助縮(suo)短中層干(gan)(gan)部(bu)的(de)(de)成(cheng)長周期，減少管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)失誤，提(ti)高(gao)管(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)效(xiao)率(lv)，以(yi)適應市(shi)場競爭形勢和企業的(de)(de)快速發展(zhan)！

【課程目標】
1.建立中西結合的系統性管理思維和框架
2.理解管理者的本質角色
3.理解人事分離和人事結合的內涵，建立恰當的管人管事觀
4.掌握工作管理的方法和工具
5.了解管理有效落地的策略
6.掌握帶團隊的思路和方法
7.掌握人員管理和激勵的思路和方法
8.促進自我提升 – 了解成長阻礙因素，便于自我修煉，突破限制
9.管(guan)理問(wen)題現場解答（集體或個別(bie)），帶著問(wen)題來，帶著思(si)路或答案走(zou)

【課程對象】新上任主管、經(jing)理，儲備人員，部門經(jing)理/主管，職能經(jing)理，技術(shu)經(jing)理，班(ban)組長，企業中高(gao)層

【課程大綱】
模塊一、自我管理
一．角色與心態認知
1.如何理解管理？
2.如何理解管理者角色的本質
3.傳統管理模式的弊端和困境
4.人事分離的邏輯與原則
二．管理原則認知
1.常見的管理陷阱 -- 人情管理與人治管理
2.為什么人情管理導致管理困境？
3.制度化與人情化如何在管理中有機結合？
4.如何理解流程管事，領導管人？
三．自我修煉
1.管理者如何應對壓力大，煩惱多的問題？
2.什么限制了我們 -- 理解“受想行識”？
3.如何覺察與轉念？
4.轉念方法(fa)練(lian)習

模塊二、工作管理
一． 工作管理針對問題
1.不能按時按質完成任務
2.問題重復發生，未有效解決
3.流程制度得不到執行和堅持
4.不到位，不堅持，不遵守，不認真
二．工作執行與問題管控
1.分
如何解決和管理困難復雜問題？
分塊聚焦管控工具 -- 分段控制法
分段控制法演練
2.管
如何管理工作失控點或風險點？
動作化管理工具-- 三要素控制法
三要素控制法演練
3.查
如何應對“不到位和不堅持”問題？
工作模式和習慣管控機制 -- 稽核控制法
4.考
如何(he)用(yong)數(shu)據(ju)管控問題？ -- 數(shu)據(ju)考核法

模塊三、團隊管理
一．帶團隊的思路
1.帶團隊要帶什么？
2.帶團隊的基本思路 -- 三層結構，四個抓點
3.如何理解領導和骨干在團隊管理中的作用？
4.[案例分析]：新任主管如何開局和帶團隊？
二．如何改造團隊風氣
1.如何理解團隊風氣的問題表現及影響？
2.如何塑造團隊土壤和風氣？
3.[案例分析]：堅持原則意味著什么？
4.[方法練習]：建立引導團隊行為管理機制
三．如何訓練下屬
1.如何理解優秀人才的職業素質？
2.[案例分析]：高素質保姆是怎樣煉成的？
3.如何理解人的改變？
4.培養優秀下屬的關鍵要素和動作
四．如何管理和激勵下屬
1.管好下屬的兩個關鍵點
2.如何把握激勵機制設計的關鍵點？
3.上司如何個性化激勵下屬？
4.如何營造積極向上的工作氛圍？
5.如何理解頻度和感覺對員工激勵的影響？
6.員工調動的心法成就四緣
7.[主題研討]：如何建立下屬認同？
8.[主題研討]：如(ru)何調(diao)動員工工作積極性？

模塊四、管理如何有效
一． 管理落地策略
1.為什么曾經的成功經驗到新的環境卻失敗了？
2.[案例分析]：為什么調整上班時間卻招來員工的強烈反抗？
3.如何讓管理措施更好落地執行 -- 管理落地的策略
4.如何理解滲透式管理的內涵？
二．做好管理的智慧
1.為何同樣的管理方法和工具，管理效果卻差距巨大？
2.管理(li)如(ru)何(he)修煉“笨(ben)功夫” -- 細知(zhi)頻反？

新任主管管理技能提升培訓