TTT之專業技術類課程設計與開發
講師：喬恩 瀏(liu)覽次數：2589
課程描述INTRODUCTION
專業技術類課(ke)程設計與開發培(pei)訓(xun)
培訓講師：喬恩
課程價格：￥元/人
培訓天數：2天(tian)
日程安排(pai)SCHEDULE
課程大綱Syllabus
專業技術類課程設計與開發培訓
課程大綱
第一部分：成功的技術類(lei)培(pei)訓
【收益】技(ji)術類(lei)課(ke)程(cheng)相對于其它通(tong)用類(lei)課(ke)程(cheng)，有其自身的(de)特點，分析這些(xie)特點有利于幫助我(wo)們(men)(men)采(cai)取(qu)更有針對性的(de)策略(lve)。同時，我(wo)們(men)(men)透過一些(xie)典(dian)型技(ji)術類(lei)課(ke)件的(de)分析，識(shi)別技(ji)術類(lei)培訓(xun)常(chang)見(jian)的(de)操作誤區，明確成功的(de)技(ji)術類(lei)培訓(xun)取(qu)決于學員是否掌握了應知應會。
1、技(ji)術類培訓的困惑
2、技術(shu)類(lei)課程的特點
1) 原理性強(qiang)
2) 內容(rong)枯(ku)燥
3) 培(pei)訓方法(fa)單一
4) 操作(zuo)性強
3、技(ji)術類課程成功三要素(su)
1) 技術經驗的萃取(qu)
2) 專業知識(shi)的講授
3) 技術專(zhuan)家(jia)的表達
4、培(pei)訓的認知
1) 培訓的定(ding)義(yi)
2) 培(pei)訓的不等式：教≠學(xue)≠會
3) 技術(shu)人(ren)員培訓的基(ji)本原(yuan)則
第二部(bu)分：技(ji)術經(jing)驗的(de)萃取與(yu)課件化
【收(shou)益(yi)】本(ben)模塊主要是通(tong)過專家訪談(tan)法，將技術專家的經驗萃取出來，并進行(xing)分(fen)類、加工和提煉，體現(xian)課程內容的實用性和價(jia)值(zhi)，避免泛(fan)泛(fan)而談(tan)。同(tong)時，針(zhen)對(dui)技術類課程的訓練(lian)特點(dian)，給出一個標準化的課程結構模板，能夠(gou)快速(su)生(sheng)成(cheng)課件。
1、技術類培訓內容的(de)三個層次(ci)
1) 通用原(yuan)理
2) 專家*實(shi)踐
3) 案例(li)和(he)例(li)子-案例(li)的萃取與編寫
2、專家*實踐
1) 專家*實踐&關(guan)鍵工(gong)作任(ren)務
2) 態度類工作任務
3) 操作流程(cheng)工作任務(wu)
4) 通用(yong)技(ji)術、原理(li)類工(gong)作任務(wu)
5) 技術專家訪談法
6) 訪(fang)談流程
7) 訪(fang)談(tan)技巧(qiao)
3、技(ji)術類課程標準化結構
第三部分(fen)：各種技術類知識的(de)講授
【收益(yi)】根據技(ji)術(shu)類課程(cheng)(cheng)中常(chang)見的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)進(jin)行分類，學(xue)員(yuan)將能夠借助培訓(xun)方(fang)(fang)法對照表，選擇(ze)不同的(de)培訓(xun)方(fang)(fang)法來(lai)講(jiang)授事實(shi)、概(gai)念(nian)、原理、流程(cheng)(cheng)等(deng)不同知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)。讓(rang)抽(chou)象的(de)概(gai)念(nian)具象化(hua)、枯燥(zao)難懂的(de)知(zhi)(zhi)識(shi)點(dian)(dian)結(jie)合日(ri)常(chang)生活(huo)中的(de)例子(zi)進(jin)行打比(bi)方(fang)(fang)、舉例子(zi)，讓(rang)課程(cheng)(cheng)內容(rong)生動起來(lai)。
1、科爾伯(bo)學習循環的啟示(shi)
2、授課三部曲
1) 喚醒(xing)舊知
2) 建(jian)構(gou)新知
3) 練習(xi)強化
3、各類(lei)技術(shu)知識分(fen)類(lei)
1) 事實性(xing)知識：專業術語(yu)、名稱、代碼等
2) 概念性知識：定義(yi)、功能、分(fen)類(lei)、公式等
3) 操作(zuo)步(bu)驟、流(liu)程：系統流(liu)程、動作(zuo)流(liu)程等
4) 原(yuan)則(ze)、準則(ze)、原(yuan)理：指(zhi)導思想、法則(ze)、規則(ze)等
4、授課步驟與培訓(xun)方法的有(you)機(ji)結合
5、技術類(lei)課程的培(pei)訓(xun)方法選擇與應用
1) 事(shi)實的講解
講(jiang)解步驟(zou)
如何幫助學(xue)員(yuan)記(ji)憶的七種策略(lve)
2) 概念的講解
概(gai)念的標(biao)準(zhun)講(jiang)解步驟
幫助學(xue)員理解概念的五(wu)種方(fang)法(fa)：關鍵詞法(fa)、比喻(yu)法(fa)、故(gu)事案例法(fa)、對比法(fa)、形象法(fa)
如何檢(jian)驗學員是否掌握
3) 流程的講解
流程的呈(cheng)現
流程中的關鍵點(dian)、難(nan)點(dian)講授
流程教(jiao)學中輔(fu)助(zhu)工具(ju)的使用
第四部分：技術(shu)專家臺上演繹技巧(qiao)
【收益】能夠通(tong)過有效的(de)課堂訓練，讓技術(shu)專家(jia)掌握一些簡易的(de)方法，解決技術(shu)專家(jia)不善溝通(tong)表達(da)的(de)特(te)點，并且根據課堂中常(chang)見的(de)突發(fa)狀況，提(ti)前做好預防和管控。
1、講臺肢體語(yu)言訓練
1) 如(ru)何(he)克服緊張(zhang)情(qing)緒(xu)
2) 站(zhan)姿、手(shou)勢、眼(yan)神(shen)、表(biao)情(qing)訓練(lian)
3) 聲音的四個層次訓練(lian)
2、講臺結構化思(si)維訓練
1) 聯系(xi)聽(ting)眾
2) 觀(guan)點鮮明
3) 結(jie)構清(qing)晰
4) 論證有力
3、培訓現場管理與(yu)掌(zhang)控
1) 問(wen)題(ti)拋接球訓練
2) 時間管理
3) 不(bu)同學(xue)員溝(gou)通(tong)方式
4) 個人培訓(xun)技(ji)能缺失(shi)補(bu)救(jiu)措(cuo)施
專業技術類課程設計與開發培訓
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已開(kai)課(ke)時間Have start time
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