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新生代管理培訓班

課程背景：
新生代管理者作為企業的中基層管理人員，他們的素質好與差、能力能否得到充分發揮，直接影響到企業的生產經營與團隊的正常運作。如果把一個企業比做一個人，高層領導者就是大腦，要思考企業的方向和戰略；中基層管理者就是脊梁，要去協助大腦傳達和執行命令到四肢——基層員工。
所以(yi)，一(yi)個(ge)企業(ye)想(xiang)要發展(zhan)壯大，團(tuan)隊想(xiang)要合(he)作(zuo)共贏(ying)，員(yuan)工想(xiang)要忠誠感恩，就必(bi)須加強(qiang)新生代(dai)中基層管理(li)人(ren)員(yuan)能(neng)力(li)的(de)培(pei)養(yang)與(yu)素(su)質(zhi)的(de)提(ti)升。如果(guo)企業(ye)的(de)新生代(dai)管理(li)者(zhe)管理(li)能(neng)力(li)薄弱(ruo)，致使管理(li)出(chu)現斷層，長期溝通不(bu)(bu)暢，工作(zuo)配合(he)度不(bu)(bu)高(gao)，執行力(li)不(bu)(bu)強(qiang)，凝(ning)聚力(li)欠缺，人(ren)際關系緊(jin)張，容(rong)易出(chu)現抱怨埋怨的(de)團(tuan)隊氛圍(wei)，致使員(yuan)工離(li)職率居(ju)高(gao)不(bu)(bu)下，團(tuan)隊建設滯后，勢(shi)必(bi)會(hui)導(dao)致企業(ye)整體運作(zuo)效率低(di)，管理(li)成本(ben)增(zeng)高(gao)，抗風險能(neng)力(li)減弱(ruo)，將直接影響到企業(ye)目標的(de)實現、生存與(yu)發展(zhan)。

課程收益：
本課程通過循序漸進、深入淺出的互動式教學，幫助新生代管理者梳理日常管理工作中的誤區與不足，首先全面提升綜合素質與管理技能，以身作則，做好榜樣；然后掌握有效留住員工的方法與工具，建設好團隊，在“上司面前想當好兵，在下屬面前想當好官”。
通過系統的(de)(de)學習幫(bang)助學員(yuan)做好角色認(ren)知與定位(wei)，徹底解決“忙、茫、盲”的(de)(de)工(gong)(gong)作狀態，改善心態，建設心智，管(guan)理心本(ben)，打造一(yi)套(tao)心式管(guan)理模(mo)型，管(guan)理好情(qing)緒，加(jia)強溝(gou)通與協調，掌握激勵機制，懂得感恩和分享，有(you)效(xiao)控制員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)流失率，并掌握有(you)效(xiao)且實用的(de)(de)工(gong)(gong)具，從而(er)實現(xian)團隊(dui)的(de)(de)良(liang)性(xing)成長，促進企(qi)業的(de)(de)高效(xiao)發展。

訓練方式：
本課程通過循序漸進、深入淺出的“啟發式+互動式+轉化式”三維立體教學，講授法、案例討論與分析、現場演練、視頻感知、游戲參與、分組辯論、角色扮演、工具應用等，讓學員從內悟到外發，內容實戰性強，授課方式新穎、幽默風趣，能讓大家在學中練，在練中學，寓教于樂，立刻產生提升和改變。
課程對象：新生代管理者、企業中基層管理人員、儲備干部等！
授課時間：2天（12小時）

課程大綱
第一天：通過現場互動+案例+研討+演練+實效工具，有效提升新生代管理者自身綜合管理能力，以身作則，做好榜樣！
第一部分  檢閱
一、團隊組建與檢閱
二、心理學感知游戲
三、正確認知團隊建設

第一部分  角色劍——認清角色做對事
一、思考：管理者的基本素養
二、視頻：管理者的角色認知
三、研討：管理者的功能定位
四、案例：管理者的管理職責
五、現場測試：管理風格測試與分析
六、實效工具一：科學選擇管理風格，做一個卓越的新生代管理者
七、現場演練：帶好隊伍的三個關鍵點
八、實效工具二：教練(lian)技術——如何從管理(li)者走向教練(lian)

第二部分  心態劍——心態好一切都好
一、視頻：《快樂是什么？》
二、案例：每一個困難的背后都包裝著一份禮物
三、分享：心態與能力的辯證關系——快樂=好狀態=高績效
四、互動：基層員工素養的“四品”
五、研討：基層員工工作的“四態”
六、實效工具一：新生代管理者必備的8種職業化心態
七、現場演練：培養好精氣神，鍛造好心性，讓自己變強大
八、實效工具二：職業(ye)化班組長做好行為管理(li)的5個關(guan)鍵

第三部分  情緒劍——優秀管理者就是情緒領袖
一、游戲：愛的傳遞——主動交流+建立信任+學會合作
二、案例+互動：認識九大情緒，培養良性思維
三、現場演練：加強心智模式建設，提升抗壓能力
四、互動：學會換位思考，懂得尊重新員工，理解老員工
五、視頻+研討：為什么說生氣有毒？
六、實效工具一：做自己的情緒領袖
七、分享+應用：艾利斯情緒管理ABC
八、實效工具二：有效管理情(qing)緒的方法與工具

第二天(tian)：通過正確認知(zhi)基層下屬，學會(hui)與(yu)他們相處(chu)的(de)方法與(yu)技(ji)巧，合理培育好新員工(gong)(gong)，科(ke)學留用好老員工(gong)(gong)，掌握有效(xiao)留住(zhu)下屬的(de)方法與(yu)工(gong)(gong)具，建設好一支高績(ji)效(xiao)卓(zhuo)越團隊。

第四部分  溝通劍——溝通力就是領導力
一、互動：管理者溝通力測試
二、分享：溝通的種類與價值
三、案例：有效溝通不是命令
四、研討：有效溝通的五種態度
五、現場演練：學會運用肢體語言——肢體語言會說話
六、實效工具一：管理者個人溝通魅力的修煉
七、實效工具二：PAC高效溝通技術
八、實效(xiao)(xiao)工(gong)具三(san)：如何與不(bu)同性格的下屬高效(xiao)(xiao)溝通

第五部分  激勵劍——提升下屬滿意度的鑰匙
一、視頻：《我們是90后》——科學認知90后下屬
二、解密：90后員工的消極真因
三、案例：引導就是最好的批評
四、分享：基層管理者對基層員工激勵的誤區
五、現場演練：打造團隊凝聚力訓練
六、實效工具一：激勵90后員工的技巧
七、實效工具二：建設非正式部門會議
八、實效工具三：有效管理90后基(ji)層員(yuan)工的技巧與(yu)方法

第六部分  留用劍——讓優秀成為一種習慣
一、案例+思考：為何下屬總是“抱怨、推脫、低效”？
二、實效工具一：學會讓下屬找到自己的位置，培養三好員工
三、案例+研討：為何自己總是“忙、盲、茫”？
四、實效工具二：班組長個人能力提升計劃
五、案例+應用：下達命令的方法與技巧，提升執行力
六、實效工具三：解決沖突的6種思維方式與5個基本方法
七、案例+演練：合理培育好新員工，科學留用好老員工
八、實效工具四：個性化溝通1:1:1模型，有效降低新員工流失率
九、實效工具五：建立五心服務管理體系，有效降低老員工流失率
十、現場演練：優點法則——培養正思維下屬，讓團隊產生良性裂變
十一、實效工具六：打造高績效卓越團隊的5種能力，讓團隊自動自發
十二、大合唱：《相(xiang)親(qin)相(xiang)愛一家人》

新生代管理培訓班