TTT培訓課程大綱
講師：尹小東(dong) 瀏覽次數：2566
課程描(miao)述INTRODUCTION
TTT 培(pei)訓(xun)課程
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱(gang)Syllabus
TTT 培訓課程
【課程背景】
培(pei)訓(xun)師授課(ke)訓(xun)練(lian)是大(da)型(xing)企業(ye)(ye)近(jin)年來的(de)熱點培(pei)訓(xun)項目，選拔企業(ye)(ye)的(de)中高層(ceng)管理干(gan)部或(huo)業(ye)(ye)務骨干(gan)進行專業(ye)(ye)的(de)培(pei)訓(xun)師技能(neng)(neng)訓(xun)練(lian)，使其在企業(ye)(ye)當中起到(dao)師傅(fu)、老師、教練(lian)的(de)作用，從而提高員(yuan)工的(de)整體業(ye)(ye)務能(neng)(neng)力，完(wan)善(shan)企業(ye)(ye)的(de)人才梯(ti)隊(dui)，進而促(cu)進企業(ye)(ye)綜合競爭力。
很(hen)多(duo)企(qi)業內(nei)訓師沒有(you)經過專業化的(de)講課(ke)訓練(lian)，在(zai)實際(ji)授(shou)課(ke)過程(cheng)(cheng)中常常會遇到如(ru)(ru)(ru)下問(wen)題： 自我感(gan)覺(jue)良好，學(xue)員(yuan)卻不(bu)(bu)(bu)(bu)買賬，不(bu)(bu)(bu)(bu)知什么是好課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)標準？ 要上(shang)課(ke)了(le)，不(bu)(bu)(bu)(bu)知道準備什么？以及怎(zen)(zen)樣準備，確保(bao)課(ke)程(cheng)(cheng)有(you)效執行(xing)？ 課(ke)程(cheng)(cheng)氣(qi)(qi)氛(fen)沉(chen)悶(men)，不(bu)(bu)(bu)(bu)知道如(ru)(ru)(ru)何生動(dong)(dong)化課(ke)程(cheng)(cheng)？ 內(nei)容混亂，學(xue)員(yuan)聽(ting)不(bu)(bu)(bu)(bu)懂，不(bu)(bu)(bu)(bu)知如(ru)(ru)(ru)何合理邏輯排序及加工(gong)？ 教(jiao)學(xue)互動(dong)(dong)形式單一，不(bu)(bu)(bu)(bu)知道怎(zen)(zen)么做(zuo)更有(you)效的(de)互動(dong)(dong)？ 經驗不(bu)(bu)(bu)(bu)足、學(xue)員(yuan)挑戰或氣(qi)(qi)氛(fen)沉(chen)悶(men)導致緊張，不(bu)(bu)(bu)(bu)知如(ru)(ru)(ru)何控制？ 教(jiao)學(xue)混亂，無節奏，不(bu)(bu)(bu)(bu)知道課(ke)程(cheng)(cheng)怎(zen)(zen)么開場和收尾(wei)？ PPT課(ke)件不(bu)(bu)(bu)(bu)美觀，學(xue)員(yuan)感(gan)受差、影響教(jiao)學(xue)效果(guo)，該如(ru)(ru)(ru)何快(kuai)速優化？ …… 本課(ke)程(cheng)(cheng)將針對以上(shang)問(wen)題進行(xing)突破性解決，現學(xue)現用，當場演練(lian)，確保(bao)學(xue)員(yuan)在(zai)課(ke)程(cheng)(cheng)結束(shu)之后(hou)，能夠(gou)輕松、生動(dong)(dong)、高效、標準化的(de)完成現場授(shou)課(ke)
【授(shou)課時長】
2天
【課(ke)程收益】
1、幫助培訓師克服(fu)授(shou)課時(shi)的緊張情緒，能(neng)夠從容面對(dui)學員(yuan)授(shou)課；
2、幫助培訓師(shi)掌握成功開場的(de)方法，開場即抓(zhua)住學(xue)員注意力；
3、幫(bang)助培訓師掌握課程(cheng)感性(xing)演繹的能力，使學員更接受課程(cheng)內容；
4、培(pei)訓師學會運(yun)用(yong)邏輯理性(xing)進行課程內容(rong)設計(ji)；
5、規范(fan)培(pei)訓師肢(zhi)體語言(yan)的標準、提(ti)升(sheng)培(pei)訓師講臺形(xing)象；
6、提升培訓師課程內容(rong)的(de)實戰性，確保課程對學員是有效的(de)；
7、 培訓(xun)師(shi)掌握多種互動方式，課程(cheng)中培訓(xun)師(shi)與學員頻繁相互交流。
【授課對象】
企業內部培訓(xun)師(shi)、兼職(zhi)講(jiang)師(shi)、管理(li)者
【課程(cheng)特色】
互動討論、實(shi)做實(shi)練、自(zi)我提升、案(an)例導(dao)(dao)入、引導(dao)(dao)發現(xian)、講授分析(xi)、總結提高、由淺入深，循(xun)序(xu)漸進(jin)，高效參與。
【課程大綱】
一、企業員工學習心理分析(xi)與應對
1、企業(ye)員工學(xue)(xue)習時喜歡的學(xue)(xue)習方式(shi)及形式(shi)
2、企業員工(gong)學習時對(dui)內容(rong)與形(xing)式的喜歡對(dui)比
3、企業員工學習時(shi)不良反(fan)應解釋(shi)及應對
4、企(qi)業員(yuan)工(gong)學(xue)習時培訓師盡(jin)可(ke)能避免事項(xiang)
二、優(you)秀授課講師模(mo)型
1.一(yi)個中心：學員為中心
2.雙向(xiang)交流：老師、學員(yuan)
3.三部(bu)曲：導、展、收
4.四步驟：激發意愿 、內容呈(cheng)現、現場操練、回顧(gu)應用
5.五肢體：站(zhan)法、走法、手法、眼法、臉法
三、培(pei)訓師緊張(zhang)處(chu)理技(ji)巧
活動(dong)：小組(zu)90秒即興表達訓練
（一(yi)）緊(jin)張六因(yin)
1、自我壓力
2、內容生疏
3、準備不足
4、前后(hou)差(cha)距(ju)
5、嚴重怯場
6、學生(sheng)學習興趣(qu)不足
（二）行為解決法(fa)
1. 有(you)效(xiao)準備
2. 預演未來
3. 加大肢體(ti)
4. 多做互動(dong)
5. 講好故事
6、口(kou)號帶動(dong)
四、有(you)效準備
活動：研討課前需要(yao)做那些準備？
1、內容(rong)準(zhun)備
（1）預(yu)演每個關(guan)鍵模塊內容
（2）預演每個(ge)內容之間的(de)邏輯(ji)銜接
（3）預演(yan)每個內容背后(hou)的活動
（4）預演現場可(ke)能出現的突發狀(zhuang)況
2、個人準備
（1）形象準備
（2）狀態準(zhun)備
（3）教具準備
3、學員準備
（1）學習動機了解
（2）學習需求了(le)解
（3）學習風格了解
4、環(huan)境準備
（1）場(chang)地準備：島嶼(yu)式(shi)、課桌式(shi)、U型(xing)
（2）音樂(le)準備：課前(qian)、課間(jian)、課中、結束
（3）獎(jiang)品(pin)(pin)準備：物質(zhi)(zhi)獎(jiang)品(pin)(pin)、非物質(zhi)(zhi)獎(jiang)品(pin)(pin)
五、成功開場
活動(dong)：研(yan)討會“成功開(kai)場(chang)的關鍵方法”
1、開場原理
（1）橄欖定律
（2）十(shi)十(shi)原(yuan)則
2、成功開場五步法(fa)
（1）引(yin)起注意(yi)
（2）建立連結
（3）聚焦問題
（4）明(ming)確目標
（5）內(nei)容介紹
六(liu)、感性演繹
（一）感性價值
1、快速(su)抓(zhua)住(zhu)學員注意力
2、塑造(zao)學員喜好的(de)氣氛
（二）感(gan)性標準技(ji)術(shu)：
1、才藝(yi)表演
2、幽默語(yu)言(yan)
3、故事／笑話
4、詩(shi)詞(ci)歌賦、名言警(jing)句
5、視頻(pin)／音頻(pin)
6、獎品激(ji)勵(li)
7、舉例(li)／比喻
8、圖片(pian)、色彩(cai)、動畫
（三）培訓師感(gan)性語言訓練(lian)
1、感性語(yu)言(yan)在課(ke)程(cheng)中的價值
2、感性語言的分類
3、柔情感(gan)性語(yu)言訓練
4、熱情感性(xing)語言訓練
5、畫(hua)面(mian)感性語(yu)言訓練(lian)
6、體味感性(xing)語言訓練(lian)
7、語音(yin)語韻感性語言(yan)訓練
七、理性升華
（一）理性價值
1、保持思(si)維清晰(xi)
2、學員高效記(ji)憶(yi)
3、學員(yuan)尊(zun)重老師
（二）邏輯理性
1、時間式(shi)
2、并列式(shi)
3、進階式(shi)
4、空間式
5、矩陣式
6、對(dui)比式(shi)
7、PRM式
（三）培(pei)訓師理(li)性語言訓練
理性(xing)語言在課程中的(de)價(jia)值(zhi)和意(yi)義
理性語言視頻案例分(fen)析
順式理性(xing)語言訓練
序(xu)列理性語(yu)言訓(xun)練
程式理性(xing)語言(yan)訓練
等式(shi)理性語言訓(xun)練
定(ding)義理性語言(yan)訓練
八、培(pei)訓師(shi)全方位互動設計
1、研討會互動的標(biao)準
2、知識性互(hu)動設計
3、每張PPT問話設計
4、現場訓練(lian)演練(lian)互動設(she)計
5、小組討論互(hu)動設計(ji)
6、請學員讀(du)PPT技巧設計(ji)
7、游戲活動(dong)互動(dong)設計(ji)
8、各種故(gu)事授課技巧設計
九(jiu)、完美收尾
（一(yi)）收尾三忌
1、忌(ji)倉促(cu)
2、忌(ji)啰(luo)嗦
3、忌批評
（二）四類(lei)回顧(gu)技術
1、老師串(chuan)講法
2、一人一句法(fa)
3、小(xiao)組分(fen)享法
4、小組互考法
（三）課程收尾通用技術
1、感恩聽眾
2、回顧要點
3、呼吁行動(dong)
4、提供(gong)資訊
十(shi)、課程回顧
TTT 培訓課程
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/231363.html
已開(kai)課時間Have start time
- 尹小東
[僅限會員]
培訓開發內訓
- 翻轉課堂教學技術訓練 宋曉坡(po)
- 案例編寫與課程開發-將*實 宋曉坡
- 從0到1基于工作經驗的課程 宋曉坡
- 培訓課程落地工作坊 宋曉坡
- 微力無邊---微課設計與開 宋(song)曉(xiao)坡
- *實踐萃取-挖掘牛人智慧的 宋曉(xiao)坡(po)
- 翻轉學習-讓學習績效騰飛的 宋曉坡
- 組織經驗萃取-挖掘企業獨門 宋曉(xiao)坡(po)
- 支持業務和戰略的學習項目設 宋曉坡
- 《4步法，搞定專家經驗萃取 吳昊（
- 制造業內部培訓師培養 田中沛
- 基于戰略和業務的培訓計劃制 蘇老師